Perbandingan Perilaku Sosial Melalui Medel Pembelajaran Group Investigation Dan Think Pair Share Peserta Didik Mata Pelajaran Besaran dan Satuan Kelas X SMA Negeri 1 Soromandi Kabupaten Bima

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku sosial peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran group Investigation dan model pembelajaran think pair share. Penelitian ini merupakan penelitian Non Equivalent Control Grup Design dan melibatkan dua variabel yaitu variabel bebas : 1) Model pembelajaran group investigation 2) Model pembelajaran think pair share dan variabel terikat : perilaku sosial peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Soromandi Kab. Bima. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 4 kelas dengan jumlah siswa 83 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling sebanyak 41 peserta didik, yang terdiri dari 20 peserta didik untuk kelas eksperimen dan 21 peserta didik untuk kelas eksperimen . Instrumen yang digunakan adalah Angket dan lembar observasi. Pengolahan data yang dilakukan penulis dalam hal ini adalah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Sesuai dengan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara perilaku sosial peserta didik yang diajar melalui model pembelajaran group investigation dengan yang di ajar melalui model pembelajaran think pair share, dimana nilai rata-rata yang diperoleh untuk kelas yang diajar dengan model pembelajaran group investigation adalah 84,5 dalam interval (75-90), dan dinyatakan dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 76,19%, sedangkan untuk kelas yang diajar dengan model pembelajaran think pair share, skor rata-ratanya adalah 82,8 dalam interval (75-90), dan dinyatakan dalam kategori tinggi sebanyak 75%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara perilaku sosial peserta didik yang di ajar dengan menggunakan model pembelajaran group investigation dengan peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran think pair share. Penelitian ini diharapkan perlu dilakukan penelitian serupa dengan jumlah peserta didik lebih banyak dan dapat dilakukan penelitian yang sama tetapi dengan materi yang lain