Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Mulia Peserta Didik di SMA Negeri 2 Masohi Kabupaten Maluku Tengah

Setelah mengadakan analisis terhadap data yang diperoleh di lapangan, hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru PAI di SMA Negeri 2 Masohi cukup memadai,karena masih terdapat kelemahan-kelemahan. Profesionalisme guru PAI ditunjukan dengan memiliki kualifikasi akademik SI jurusan pendidikan agama Islam; sudah ada yang tersertifikasi; mengembangkan keprofesian dengan ikut pelatihan, workshop, seminar; memahami landasan pendidikan, membuatperencanaan dengan membuat silabus dan RPP;menguasai standar kompetensi (SK)dan kompetensi dasar (KD);mengelola kelas; melakukan evaluasi dan memahami kode etik profesi. Adapun kelemahannya guru belum maksimal menguasai bahanpelajaran; belum memakai metode bervariasi; belum maksimal dalam menggunakan media pembelajaran; belum memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran dan belum maksimal dalam kepemimpinan. Upaya pembinaan akhlak dilakukan dengan sistem yang integrated melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler,keteladanan, pembiasaan dan bimbingan konseling. Faktor pendukung yaitudukungan kepala sekolah dan guru, ekstrakurikuler, dan sarana prasarana.Faktorpenghambat internal dan eksternal. Solusi yang dilakukan adalah menyosialisasikanpembinaan akhlak mulia kepada orang tua/wali peserta didik, memberi kesempatanguru PAI untuk belajar teknologi. Implikasi dalam penelitian ini adalah: 1) Guru PAI di SMA Negeri 2 Masohi agar lebih meningkatkan profesionalisme dengan lebih banyak membaca danmengenali situasi lingkungan sekitar, mengembangkan metode pembelajaran,menguasai media teknologi dan meningkatkan kepemimpinan; 2) Upaya-Upaya yang telah dilakukan guru PAI dalam membina akhlak mulia peserta didik layak untuk senantiasa dipertahankan dan dikembangkan; 3) Kendala yang dihadapi dalam upaya membina akhlak mulia peserta didik harus senantiasa diminimalisir dengan selalu mengevaluasinya, meningkatkan fasilitas pembelajaran, menjalin kerjasama dan komunikasi yang aktif antara guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat setempat