Penerapan Pendekatan Pembelajaran Multiple Intelligences dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik pada SD Islam Terpadu Wihdatul Ummah Makassar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam gambarannya, pendekatan ini menggunakan alat riset yang disebut sebagai MIR (multiple intelligences research) pada penerimaan siswa baru dengan tujuan untuk mengetahui kecenderungan kecerdasan peserta didik, pembagian kelas berdasarkan hasil MIR, lesson plan sebagai syarat utama yang harus dimiliki guru sebelum mengajar, kelas aktif karena bentuk aplikasi belajar dirancang sebagai student centered, seluruh komponen terlibat dalam upaya membangun kecerdasan siswa. Kelebihan pendekatan ini adalah tersedianya rapor guru, lesson plan, adanya pengetahuan tentang dunia psikologi anak, penyesuaian gaya mengajar guru dengan gaya belajar siswa, kebijakan dalam memperlakukan setiap peserta didik, belajar mudah dan menyenangkan. Guru bekerja lebih kreatif dan profesional, dan membentuk pribadi guru yang antusias, tulus dalam memberikan ilmu. Kekurangannya meliputi keterbatasan ruang kelas, jumlah peserta didik yang cukup besar per kelas, peserta didik mengira proses belajar sama dengan bermain, keterbatasan dalam penguasaan ilmu dalam pembelajaran, dan tidak menerapkan musik. Solusinya meliputi pembatasan jumlah peserta didik setiap kelas,mengadakan seminar pelatihan guru, pengembangan potensi guru dengan mengadakan bedah buku, menyediakan referensi bacaan wajib untuk guru dan penggunaan nasyid (lagu religi) bagi peserta didik yang memiliki kecerdasan musikal. Pengaruh penerapan dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik dapat dilihat pada pemerolehan nilai dari keempat kelas bahwa rata-rata nilai yang diperoleh berkisar 70, 80, dan 90 ke atas meskipun terdapat 1 orang peserta didik memperoleh nilai rata-rata 69 pada mata pelajaran muatan lokal. Indikasi pengaruh tersebut bahwa pembelajaran dilakukan dengan menggunakan banyak metode, pembelajaran menyenangkan dan mudah, serta memberikan peluang kepada peserta didik untuk berprestasi