Upaya Guru SLBN Pembina Tingkat Provinsi dalam Meningkatkan Potensi Diri Anak Tuna Grahita

Skripsi ini berjudul Upaya Guru SLBN Pembina Tingkat Provinsi dalam Meningkatkan Potensi Diri Anak Tuna Grahita. Pendidikan merupakan hak dan kebutuhan semua masyarakat atau warga negara Indonesia, tidak peduli ras, asal, agama, ataupun suku. Semuanya berhak untuk mendapatkan pendidikan. Dengan demikian penulis memfokuskan penelitian ini pada Upaya guru SLBN pembina tingkat provinsidalam meningkatkan potensi diri anak tuna grahita. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai; 1) upaya guru SLBN pembina tingkat provinsi dalam meningkatkan potensi diri anak tuna grahita 2) hambatan yang dialami guru SLBN pembina tingkat provinsi dalam meningkatkan potensi diri anak tuna Grahita Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif yang berlokasi di SLBN Pembina Tingkat Provinsi. Dengan metode pendekatan komunikasi dan pekerjaan sosial. Sumber data dalam penelitian ini ada dua yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder, sumber data primer meliputi 6 informan yang di antaranya adalah Guru SLBN Pembina Tingkat Provinsi. Sumber data sekunder adalah berupa wawancara, alat-alat dokumentasi alat tulis dan tape recorder. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menjelaskan upaya guru SLBN Pembina Tingkat Provinsi dalam meningkatkan potensi diri anak tuna grahita yaitu budaya saling sapa, pembelajaran tematik, pembelajaran bina diri, pembelajaran individual, mengubah suasana kelas menjadi suasana rumah yang nyaman dan penuh kasih sayang, penerapan akhlakul kharimah, pembelajaran outdoor dan kelas keterampilan. Selain sebagai guru juga berperan sebagai orang tua di sekolah. Faktor penghambat guru dalam meningkatkan potensi diri anak tuna grahita tersebut yaitu butuh kerjasama orang tua yang memiliki waktu yang lebih banyak bersama anak dibandingkan guru, kurangnya minat belajar siswa dalam kelas, suasana hati siswa yang suka berubahubah, pemberian hadiah kepada guru yang disukai, kurangnya buku referensi dan tidak tepat waktu. Implikasi penelitian, adapun saran yang diberikan peneliti berdasarkan penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan potensi diri anak tuna grahita di SLBN Pembina Tingkat Provinsi yaitu diharapkan agar pihak SLB Negeri Pembina Tingkat Provinsi melakukan pengadaan buku referensi yang lebih bervariasi agar tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar dapat tercapai secara maksimal, diharapkan kepada guru di bidang tuna grahita agar lebih memotivasi siswanya untuk membangkitkan semangat dalam proses belajar mengajar, diharapkan juga adanya penambahan media pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung efektif, serta diharapkan adanya pertemuan rutin atau komunikasi antara pihak sekolah dalam hal ini guru dan orang tua tetap lanjut