Etos Kerja Guru PAI dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik SD Negeri di Kecamatan Wajo Makassar

Setelah melakukan analisis terhadap data yang diperoleh menunjukkan bahwa: Pertama, guru PAI SD Negeri di Kecamatan Wajo Makassar, mereka sudahada yang memiliki etos kerja namun belum optimal. Sementara yang lain ada yang memiliki etos kerja yang kurang. Kedua, faktor pendukung adalah lingkungan sekolah yang kondusif/agamais. Sarana prasarana, latar belakang pendidikan sesuaidengan profesinya, orientasi pelayanan, antara guru PAI dan kepala sekolah, guru PAI dan sesama guru, guru PAI dengan peserta didik juga kepada orang tua peserta didik, kedisiplinan dan kerja sama. Sedangkan faktor penghambat adalah lingkungan sekolah masih ada yang kurang kondusif (bersih) “Rantasa”, sarana prasarana kurang, latar belakang pendidikan, guru PAI kurang kesadaran, dalam arti sering terlambat datang ke sekolah. Kondisi psikologis guru, terhadap perkembangan IPTEK serta masih kurangnya kesadaran dari individu guru untuk terus berupaya meningkatkan etos kerjanya. Sedangkan Ketiga, Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan etos kerja guru PAI SD Negeri di Kecamatan Wajo Makassar dalam meningkatkan etos kerjanya adalah: 1) menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan PAIKEM, 2) memperbaiki sarana prasana yang rusak, dan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT, 3) melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dan memperbaiki kompetensinya sebagai guru PAI, 4) Orientasi pelayanan dan kerjasama diperbaiki, 5) kedisiplinan harus terus dijaga dan ditingkatkan, 6) mengaktifkan forum KKG PAI, pelatihan, seminar, workshop dan bimtek untuk menambah wawasan keilmuan, mengembangkan kompetensi danmeningkatkan etos kerja guru PAI SD Negeri di Kecamatan Wajo Maksasar. Implikasi dalam penelitian ini di sekolah adalah, kepada individu guru hendaknya meningkatkan etos kerjanya dan menanamkan kesadaran dalam dirimasing-masing bahwa pekerjaan yang mereka lakukan adalah pekerjaan mulia, sehingga memotivasi guru untuk melakukan hal yang terbaik demi terciptanya generasi bangsa yang berkualitas, IMTAQ serta memiliki IPTEK. Kepada pihak sekolah dan satuan pendidikan keagamaan Islam, perlu kerja sama seluruh pihak yang terkait, memperhatikan etos kerja guru, memperbaiki kinerjanya dan sebaiknya melakukan peningkatan mutu terus menerus (continuous quality improvement) karena perbaikan moral peserta didik bukan semata-mata tanggung jawab guruagama melainkan seluruh pihak yang terkait. Perlu kegiatan-kegiatan ekstra untuk mendukung kegiatan guru dalam mengembangkan kompetensi utamanya dalam menghadapi perkembangan zaman, agar mampu menghadapai tantangan zaman yang selalu berubah