Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X3 Sman 1 Tondong Tallasa

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran ada tidaknya peningkatan hasil belajar pada peserta didik sebelum dan setelah dilakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) di kelas X3 SMAN 1 Tondong Tallasa. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD)? Bagaiman hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD)? Apakah terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik setelahdilakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD)? Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN Tondong Tallasa sementara sampel dalam penelitian ini diambil melalui Purposive sampling dengan mengambil seluruh siswa kelas X3 SMAN Tondong Tallasa yang jumlah peserta didiknya adalah 30 orang dengan tingkatan akademik yang heterogen. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental design. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar tes yang terdiri dari pre-test dan pos-test. Sedangkan sebagai instrumen pendukung validnya instrumen digunakan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis infrensial dengan menggunakan uji “t”. Berdasarkan hasil lembar tes pre test dan post test tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X3 SMAN 1 Tondong Tallasa, maka dapat diketahui bahwa hasil belajar peserta didik sebelum treatmet memiliki nilai rata-rata sebesar 69,3 sedangkan hasil belajar peserta didik setelah treatmet memiliki nilai rata-rata sebesar 83,5. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) sangat efektif. Analisis selanjutnya adalah pengujian hipotesis dengan menggunakan uji “t” dan diperoleh thitung untuk hasil belajar peserta didik yaitu 11,88 yang lebih besar dari ttabel 1,70. Hal ini menunjukkan bahwa Ho pada penelitian ini ditolak dan Ha diterima. Implikasi penelitian ini sebagai usaha untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sebagai bahan pertimbangan untuk para guru bahwa terdapat berbagai macam model pembelajaran khususnya model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Devition (STAD) yang dapat digunakan untuk meningkathan hasil belajar peserta didik di SMAN 1 Tondong Tallasa Kabupaten Pangkep