Peranan Guru dalam Pemanfaatan Perpustakaan sebagai Sumber Belajar Siswa SD Inpres Kassi-Kassi Makassar

Skripsi ini membahas tentang peranan guru dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa SD Inpres Kassi-Kassi Makassar. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu Bagaimana strategi yang diterapkan oleh guru dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SD Inpres Kassi-Kassi Makassar, Apa faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi yang diterapkan oleh guru dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa serta mengetahui apa faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SD Inpres Kassi-Kassi Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh diolah dengan penggunakan teknik analisis data kualitatif. Guru sangat berperan dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa SD Inpres Kassi-Kassi Makassar, hal ini dapat dilihat dari Strategi yang diterapkan oleh guru dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa, yaitu (a) memberikan tugas meringkas kepada siswa dan diarahkan ke perpustakaan untuk memilih salah satu buku yang akan digunakan dalam mengerjakan tugas tersebut. (b) siswa diharuskan membaca 15 menit sebelum memulai pelajaran. (c) mengarahkan siswa keperpustakaan sesuai mata pelajaran. Faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa SD Inpres Kassi-Kassi Makassar adalah faktor pendukug: adanya sarana dan prasarana yang memadai yaitu koleksi bahan pustaka yang memadai di perpustakaan SD Inpres Kassi-Kassi Makassar, hal ini terlihat dari beberapa guru yang menggunakan perpustakaan untuk mencari referensi dan bahan ajar, selain itu perpustakaan dapat membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar. Faktor penghambat, yaitu : kurangnya minat baca yang dimiliki siswa, kondisi perpustakaan yang kurang memenuhi standar untuk kenyamanan belajar siswa, bahan pustaka perpustakaan yang sebagian kurang menarik dan masih belum sepenuhnya memenuhi semua kebutuhan informasi pemustakanya, sehingga pemustaka enggan memanfaatkan perpustakaan tersebut