Implementasi Kompetensi Profesional Guru dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik di MTs DDI Alliritengae Maros

Tesis ini membahas tentang implementasi kompetensi profesional guru dalam peningkatan hasil belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengungkapkan implementasi kompetensi profesional guru di MTs DDI Alliritengae Maros, 2) Merumuskan hasil peningkatan belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros, dan 3) Mengungkapkan faktor pendukung dan faktor penghambat guru dalam peningkatan hasil belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros. Metodologi penelitian dalam tesis ini menggunakan pendekatan fenomenologi, pendekatan keilmuan, dan pendekatan yuridis formal. Penelitian ini tergolong penelitian lapangan (field research). Proses pengumpulan data menggunakan data pustaka dan data lapangan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian mengulas dan menyimpulkanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi kompetensi profesional guru di MTs DDI Alliritengae Maros masih tergolong kurang profesional. Karena masih adanya guru yang jenjang pendidikannya belum memenuhi kualifikasi guru profesional dan belum menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru. (2) Hasil belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros masih tergolong kurang. Hal ini terlihat dari kompetensi profesional guru di MTs DDI Alliritengae Maros. Secara administratif sudah terlaksana namun secara fungsional belum menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Jika guru dapat meningkatkan kompetensi profesionalnya, maka hasil belajar peserta didik dapat meningkat. (3) Faktor pendukung dalam implementasi kompetensi profesional guru dalam peningkatan hasil belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros adalah kualifikasi akademik/tersertifikasi serta kesadaran guru akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pendidik profesional. Adapun faktor penghambatnya adalah sarana dan prasarana yang kurang memadai, tingkat kedisiplinan guru masih rendah, kurangnya pembinaan, serta kurangnya pelatihan. Implikasi dari penelitian ini bahwa implementasi kompetensi profesional guru dalam peningkatan hasil belajar peserta didik di MTs DDI Alliritengae Maros telah terlaksana namun dalam proses penerapannya dianggap kurang optimal. Kurang optimalnya kompetensi profesional guru berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Atau dengan kata lain bahwa tujuan dari proses pembelajaran di MTs DDI Alliritengae Maros belum tercapai. Sehingga dengan realita seperti itu, maka guru sebagai faktor terpenting dalam pembelajaran harus dapat meningkatkan kompetensinya sebagai wujud dalam mengembangkan kecerdasan peserta didi