Peningkatan Penguasaan Mufradāt Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VII-5 Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Model Makassar

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan pengusaan muftadāt dan aktivitas peserta didik melalui pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII-5 Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Makassar pada Tahun Pelajaran 2010/2011 dan untuk mengetahui bagaimana persepsi peserta didik terhadap pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII-5 Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Makassar Tahun Pelajaran 2010/2011. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011 bertempat di Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Makassar Sulawesi Selatan dengan memilih subjek yaitu peserta didik pada kelas VII-5. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas tiga kali pertemuan. Penelitian dikatakan berhasil, jika pada akhir siklus III memenuhi indikator 75% peserta didik memperoleh nilai sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu 70 an 75% peserta didik termotivasi dalam pelajaran bahasa Arab ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas, seperti memerhatikan/mendengarkan penjelasan pendidik, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, mengerjakan tugas, dan membuat kesimpulan. Adapun sampel untuk mengetahui validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda butir soal adalah peserta didik pada kelas VIII-1 MTs Negeri Model Makassar Tahun Pelajaran 2010/2011. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik dalam penguasaan mufradāt pada siklus I adalah 66,84, siklus II 75,39 dan siklus III 80,79.Persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 66,84%, siklus II 75,39% dan pada siklus III 80,79%. Sedangkan persentase aktivitas peserta didik pada akhir siklus I adalah 70,68%, siklus II 83,83, dan siklus III mencapai 93,61%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII-5 Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Makassar pada Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat meningkatkan penguasaan mufradāt peserta didik seiring dengan meningkatnya aktivitas peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Selain itu, pemanfaatan multimedia menjadikan peserta didik lebih termotivasi, lebih senang, dan membantu mereka dalam mengatasi kesulitan dalam memahami kosakata bahasa Arab, termasuk ketika menjawab soal-soal terkait mata pelajaran bahasa Arab. Implikasi dari penelitian ini adalah setiap pemberian materi pelajaran bahasa Arab yang mencakup empat kemahiran berbahasa, yaitu menyimak, membaca, berbicara, dan menulis kepada peserta didik, khususnya pada jenjang madrasah tsanawiyah agar tidak lupa menyisipkan pengenalan sekurang-kurangnya sepuluh mufradāt baru dalam setiap pertemuan, karena belajar bahasa berarti belajar kosakata. Kepada setiap pendidik pada mata pelajaran bahasa Arab hendaklah senantiasa mengembangkan diri dengan mengakses segala perkembangan teknologi pendidikan, terutama yang terkait dengan pemanfaatan multimedia pembelajaran bahasa Arab