Analisis Kesalahan Berbahasa Arab Skripsi Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan bentuk kesalahan penulisan hamzah pada skripsi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Alauddin Makassar selanjutnya dievaluasi dan diperbaiki. 2) Mendeskripsikan bentuk kesalahan fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik pada skripsi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Alauddin Makassar selanjutnya dievaluasi dan diperbaiki. 3) Mengeksplor faktor penyebab kesalahan berbahasa pada skripsi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Alauddin Makassar. 4) Mengeksplor solusi mengatasi problema kesalahan berbahasa pada skripsi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Alauddin Makassar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis kesalahan berbahasa yaitu mengidentifikasi, mendeskripsikan, menafsirkan dan mengevaluasi kesalahan berbahasa pada skripsi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab tahun TA 2015/2016 yang berjumlah 14 dengan mengambil sampel 3 skripsi secara acak. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan wawancara kemudian dianalisis dengan model interaktif berdasarkan teori Mile dan Huberman yang mencakup empat tahap yaitu: pengumpulan data dan pengecekan catatan lapangan, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesalahan penulisan hamzah pada awal kata yaitu penanggalan bagian atas huruf ‘ain di atas atau di bawah alif pada hamzah qath’i dan penambahan pada hamzah washl, sedangkan pada tengah kata yaitu kesalahan penempatan huruf alif atau waw atau nibrah di bawah hamzah. Pada tataran fonetik terjadi kesalahan refleksi bunyi huruf, penanggalan dan penambahan bunyi panjang dan penempatan susunan huruf yang terbalik. Pada tataran morfem terdapat pada kesalahan bentuk sigah kata kerja, kesalahan bentuk sigah jamak, kesalahan sigah nasab, kesalahan format sigah mashdar dan penggunaan sigah sifah musyabbahah di tempat sigah mashdar. Pada tataran sintaksis terdapat kesalahan penggunaan idhafah, kesalahan dalam merangkai sifah mausuf, kesalahan penyesuaian kata ganti, kesalahan dalam kalimat نإ, kesalahan tanda i’rab dan penanggalan alif lam ta’rif. Pada tatarn semantik terdapat pada kesalahan penempatan huruf jar setelah kata kerja dan ketidaktepatan pemilihan diksi. Adapun faktor penyebab kesalahan yaitu Faktor interferensi bahasa ibu, ketidakmampuan menaati kaidah bahasa Arab, generalisasi berlebih, kesalahan penafsiran terhadap kaidah yang diperoleh, faktor psikologis, faktor pembimbing dan penguji serta ketiadaan pedoman penulisan. Solusi untuk mengatasi kesalahan tersebut adalah inovasi pembelajaran bahasa Arab oleh tenaga pengajar, mahasiswa merujuk kembali ke mu’jam dalam memilih kata yang tepat, meningkatkan keterampilan menulis dengan latihan berkesinambungan, dan keseriusan dalam menulis skripsi. Implikasi penelitian ini dapat membantu dalam menetapkan standard dan asas keilmuan dalam mengembangkan kurikulum pembelajaran bahasa Arab di Jurusan BSA UIN Alauddin, membantu dalam menyiapkan dan mengembangkan materi pembelajaran bahasa Arab serta membantu dalam menyiapkan teknik evaluasi yang sesuai