Kontribusi Pendidikan Keluarga dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SMP Negeri 20 Palu

Penelitian tentang kontribusi pendidikan keluarga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an ini bertujuan untuk peningkatan hasil baca tulis Al-Qur’an siswa karena adanya pengaruh kontribusi keluarga dalam mendukung pelaksanaan setiap program pembelajarandi SMP Negeri 20Palu. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reseach). Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan pendekatan pedagogis, psikologis,teologis normatif dan pendekatan yuridis. Sampel diambil dengan teknik total sampling siswa dengan jumlah responden, yaitu kelas VII, VIII, IX berjumlah 68orang. Pengolahan data menggunakan analisis person product moment, yakni dengan menghitung korelasi hasil angket dan nilai hasil membaca Al-Qur’an siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam semester ganjil Tahun Ajaran 2008/2009 dansemester genap Tahun Ajaran 2009/2010. Hasil korelasi selanjutnya dihitung dengan t(hitung)dan regres iuntuk menguji hipotesis. Hasil penelitian ini diperoleh: 1)Gambaran kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMP Negeri 20Palu di nilai cukup. Hasil yang dicapai setiap lulusan siswa bisa baca Al-Qur’an dengan tartil dan benar. 2) Kontribusi keluarga terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa berdasar respon angket yang di distrubusi pada kategori “sedang” dengan nilai prosentase sebesar 68,53 persen. Nilai belajar rata-rata membaca Al-Qur’an siswa sebesar 77,57.Berdasarkan pada interval nilaiini termasuk dalam kategori “sedang”, akan tetapi sudah mencapai nilai Kriteria Ketetuntasan Minimum (KKM) yang ditentukan yaitu 70, dan 3) Pengaruh kontribusi keluarga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an padasiswa diketahui dari uji hipotesis dengan nilai hasil regresi, yaitu F (hitung) =143,627≥F(tabel)= 3,91, yang berarti semakin ditingkatkan pengaruh kontribusi keluarga maka hasil belajar akan semakin meningkat. Sehingga H yang berbunyi pengaruh kontribusi keluarga memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan hasilnya dapat di terima. Implikasi dari hasil penelitian diketahui bahwa kontribusi pendidikan keluarga terhadap peningkatan membaca Al-Qur’an siswa memberikan nilai sebesar68,50persen. Temuan di atas sebagai bahan dan agenda olehorang tua untuk meningkatkan kontribusi pendidikan keluarga, serta untuk mengetahui hambatan dan solusi memotivasi siswa dalam proses pembelajaran baca Al-Qur’an yang menjadi bahan evaluasi bagi guru