Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Taching and Learning terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik Kelas II MI Darul Istiqamah Makassar

Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik Kelas II MI Darul Istiqamah Makassar. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: bagaimana hasil belajar peserta didik kelas II dalam mata pelajaran Akidah Akhlak MI Darul Istiqamah Makassar sebelum menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, bagaimana hasil belajar peserta didik kelas II dalam mata pelajaran akidah akhlak MI Darul Istiqamah Makassar setelah menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas II dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MI Darul Istiqamah Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran akidah akhlak MI Darul Istiqamah Makassar sebelum menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, hasil belajar peserta didik kelas II dalam mata pelajaran akidah akhlak MI Darul Istiqamah Makassar setelah menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas II dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MI Darul Istiqamah Makassar. Jenis penelitian ini adalah Tru-Experimental Design dengan desain penelitian One Group Pretest-posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II MI Darul Istiqamah Makassar yang berjumlah 10 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh yaitu seluruh peserta didik kelas II MI Darul Istiqamah Makassar yang berjumlah 10 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Adapun hasil belajar Akidah Akhlak sebelum diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada peserta didik kelas MI Darul Istiqamah Makassar menunjukkan skor rata-rata 48,00 dan skor hasil belajar setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning menunjukkan skor rata-rata 72,00. Dari hasil analisis uji hipotesis menunjukkan t hitung 20,055 > t tabel 2,308 ini berarti hipotesis dari penelitian terbukti, H0 ditolak H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar akidah akhlak peserta didik kelas II MI Darul Istiqamah Makassar