The role and significance of the picture book in designing a stimulating reading environment

U suvremenim odgojno-obrazovnim ustanovama od odgojitelja se očekuje da prepoznaje ulogu slikovnice kao prve dječje knjige u oblikovanju i poticanju čitalačkog okruženja. Odgojiteljev je zadatak kreirati prikladno okruženje u skupini po razvojnim zadaćama, pritom imajući na umu nezaobilaznu važnost slikovnice u njegovu oblikovanju. Cilj je ovoga rada ispitati mišljenja odgojitelja o važnosti slikovnice u oblikovanju poticajnoga čitalačkog okruženja, ispitati stupanj uključenosti pojedinih odgojno-obrazovnih ustanova u čitateljske kampanje, provjeriti količinu slikovnica koje ustanove posjeduju te ispitati načine na koje se odgojitelji služe slikovnicom. Istraživanje je provedeno u svibnju 2018. godine, a obuhvatilo je odgojno-obrazovne ustanove Zadarske županije. U istraživanju je sudjelovao 151 odgojitelj, od čega 85 odgojitelja dolazi iz državnih vrtića, a 66 odgojitelja dolazi iz privatnih vrtića. Za potrebe se istraživanja kao mjerni instrument rabila anketa. Dobiveni rezultati pokazuju da su odgojitelji itekako svjesni uloge slikovnice i njezinih pozitivnih učinaka kako na djecu tako i na odgojno-obrazovnu ustanovu u cjelini.Ustanove su zadovoljne količinom slikovnica koju posjeduju, što je motivirajuće za daljnji rad, a odgojitelji je shvaćaju kao dvodimenzionalni (likovnost, verbalnost) medij u kojem jedna i druga komponenta podjednako sudjeluju u stvaranju njezina značenja.In modern educational institutions, educators are expected to recognize the role of the picture book as the first child book in shaping and encourag in greading environments. The educator's task is to create a suitable surrounding in the group according to developmental tasks, bearing in mind the unavoidable importance of the picture book in shaping it. The aim of this paper is to examine the opinions of educators about the importance of picture books in shaping the stimulating reading environment, to examine the degree of inclusion of individual educational institutions in the reader ship campaigns, to check the amount of picture books the institutions possessand to examine the ways the educators use the picture books. There search was conducted in May 2018, and it included the educational institutions of Zadar County. The study was attended by 151 educators, out of which 85 educators come from state kindergartens and 66 educators come from private kindergartens. For survey purposes, a questionnaire was used as a measuring instrument. The obtained results show that educators are well aware of the role of the picture book and its positive effectsboth on children and on the educational institution as a whole. Institutions are content with the quantity of picture books they possess, which is motivating for further work, and educators understand it as two-dimensional (visualart, verbal) medium in which one and the other component equally participate in the creation of meaning of the same