Analiza nastavnikove povratne informacije o pisanoj proizvodnji učenika engleskoga kao stranoga jezika

This paper explores the usage of several types of teacher written corrective feedback, as well as their relationship to different types of learner errors and grades. Is consists of two main parts: theoretical and research part. The theoretical part is concerned with the definition of written corrective feedback, writing in EFL classrooms and error correction related to feedback. Research in the field is also presented. The second part of the paper deals with research conducted on teacher feedback on EFL learners’ written production. The analysis includes a hundred graded high school learners’ essays, teacher feedback, related errors and grades.Ovaj rad istražuje korištenje nekoliko vrsta nastavnikove pisane povratne informacije kao i njihov odnos prema različitim vrstama učeničkih grešaka te ocjena. Sastoji se od dva dijela: teorijskog i istraživačkog. Teorijski se dio bavi objašnjenjem pisane popravne povratne informacije, pisanja u nastavi engleskoga jezika i ispravljanja pogrešaka vezanih uz povratnu informaciju. Također, prikazana su istraživanja provedena u ovome području. Drugi se dio rada bavi istraživanjem provedenim na temu nastavnikove povratne informacije o pisanoj proizvodnji učenika engleskog jezika. Analiza obuhvaća 100 ocijenjenih srednjoškolskih učenikovih eseja, nastavnikovu povratnu informaciju, greške učenika te ocjene