Frequency analysis of classroom teaching methods

U ovom se radu analiziraju metode rada koje učitelji najviše koriste u razrednoj nastavi te postoje li neke koje koriste više od drugih te na koji način odabiru metode rada. U istraživanju je sudjelovalo 30 studenata i 30 učitelja razredne nastave u Republici Hrvatskoj kod kojih su studenti obavljali stručno-pedagošku praksu. U istraživanju su izrađena i korištena dva autorska upitnika. Studenti su u razdoblju od mjesec dana promatrali redovnu nastavu kod učitelja kod kojih su bili na stručno – pedagoškoj praksi. Promatrajući nastavu zapažali su i bilježili koje metode rada koriste učitelji. Također, učitelji su zamoljeni da ispune jedan upitnik u kojem su procjenjivali vlastitu učestalost navedenih metoda rada te su odgovarali na pitanja u kojima su izražavali osobne stavove o metodama rada.This paper analyzes which teaching methods teachersuse in classroom teaching most frequently and how they choose teaching methods. Inthis study 30 students and 30 teachers in the Republic of Croatia took part. Two questionnaires were made for this study. In the period of one month students have been observing regular classes in professional pedagogical practice in elementary school. By observing the lessons, they observed and recorded which teaching methods were used by the teachers. Teachers are also asked to fill out a questionnaire in which they evaluate their own frequency of work methods and respond to questions in which they express personal attitudes about teaching methods