Croatian language teaching abroad

U radu se polazi od teorijskog dijela kojim se daje prikaz o određenju jezika. Definira se pojam dvojezičnosti ili bilingvizma. U nastavku rada predstavljena je struktura hrvatske nastave u inozemstvu kao i njezin polazišni dokument Kurikulum hrvatske nastave u inozemstvu. Kurikulum je detaljno predstavljen kroz temu Učenje – rad – slobodno vrijeme koja je polazište u istraživanju poznavanja hrvatskog jezika učenika prvog obrazovnog razdoblja u inozemstvu. Istraživanje je provedeno u Osnovnoj školi Geidorf u Gracu u Republici Austriji; koju pohađaju djeca s materinskim hrvatskim te djeca koja hrvatski jezik uče kao strani jezik u sklopu redovite razredne nastave. U radu se analiziraju i udžbenici za nastavu hrvatskog jezika u inozemstvu.The thesis begins with the theoretical overview of the definition of language, defining the term bilingualism. The following part presents the structure of Croatian language teaching abroad, as well as its fundamental document The Curriculum of Croatian language teaching abroad. The curriculum is presented in detail through the topic Learning – work – free time, which is the starting point of the research dealing with the knowledge of Croatian among junior primary school pupils abroad. The research was conducted in Elementary School Geidorf in Graz, Austria, in which the pupils are either native speakers of Croatian or foreign language learners of Croatian as a compulsory subject. Furthermore, the thesis provides an analysis of textbooks used in Croatian language teaching abroad