Interpretacija basne u trećem razredu osnovne škole

Ovim se diplomskim radom pokazuje jesu li učenici trećih razreda osnovne škole sposobni pojmiti dublje značenje basne. Također, istraženo je i kakve su čitateljske navike učenika trećih razreda. Diplomski je rad sastavljen od tri dijela. U prvom dijelu basni se pristupa na teorijskoj razini. Opisan je povijesni razvoj basne u svijetu i u Hrvatskoj. Navedene su i neke književne karakteristike basne te na koji način se pristupa satu interpretacije. Basna ima svoje mjesto u Nastavnome planu i programu tako da je detaljnije opisano koja se obrazovna postignuća postižu basnom. Drugi dio rada se odnosi na analizu podataka do kojih se došlo istraživanjem. Na početku je opisan problem koji se istraživao – predškolske i školske čitateljske navike, učenička recepcija basne te mišljenje učenika o projektu Čitamo mi, u obitelji svi. Analizirani su učenički odgovori te su podatci prikazani tablično i grafički. Treći dio rada donosi prikaz tri sata interpretacije basne, sati su održani u Osnovnoj školi Darda. Detaljno su opisane aktivnosti koje su se provodile na satima, nastavne metode i oblici rada te emocije koje su bile prisutne kod učenika tijekom tih nastavnih sati. Na kraju je napisan zaključak kao osvrt na diplomski rad u cjelini.This work represents are the third –grade pupils able to grasp the deep meaning of the fable. Also it is explored what the reading habits of third grade pupils are. This work is composed of three parts. In the first part, fable is presented on a theoretical level. It is described the historical development of fables in the world and in Croatia. There are written some of the literary characteristics of fables and how to approach the interpretation lesson of fable. Fable has its place in the curriculum so it is more particularly described what educational attainment are achieved with fables. The second part is devoted to analysis of data that were explored with research. At the beginning, there is described what research problem is: preschool and school reading habits, pupil reception of fables and pupils opinion about the project We all read, everyone in the family. I analyzed the pupils answers and they are presented in tables and graphs. The third part contains a review of three school hours of interpretation lesson of fable. Lessons are held in the elementary school in Darda. All activities that were used in those lessons, teaching methods and forms of work and emotions that these pupils had during these school hours are describe in details. In the end of this work, there is a conclusion, written as a review on this whole work