Mišljenje učitelja primarnog obrazovanja o nastavi glazbe u prvim trima razredima osnovne škole

Pjevanjem, sviranjem, slušanjem glazbe i elementima glazbene kreativnosti/glazbenim igrama ostvarit će se cilj nastave glazbe kulture, tj. uvođenje učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenoga jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za (kritičko i estetsko) procjenjivanje glazbe. Prema otvorenom modelu nastave glazbe središnja aktivnost je slušanje glazbe, a samo se aktivnim slušanjem lijepe glazbe razvija glazbeni ukus učenika. U radu se polazi od nekoliko istraživačkih pitanja koja su sadržana u anketnom upitniku kojeg su učitelji primarnog obrazovanja anonimno popunjavali. Istraživanje je provedeno tijekom travnja i svibnja 2014. godine u nekoliko osnovnih škola u Osijeku i Orašju. Anketom se htjelo ispitati mišljenje učitelja u Hrvatskoj i Bosni i Hercegovini o bitnosti nastavnih područja, njihovoj kompetentnosti te preferiranju pojedinog nastavnog područja. Ovim istraživanjem utvrđeno je kako je velika podudarnost uz neznatne razlike u mišljenjima učitelja iz Orašja i Osijeka o kompetencijama, preferencijama te bitnosti nastavnih područja. Jedan veliki nedostatak prema mišljenju učitelja iz Orašja je nedovoljno prilika za stručnim usavršavanjem na području glazbe te potreba za kvalitetnijim nastavnim sredstvima i pomagalima. Omogućavanjem usavršavanja učitelja i opremanjem škola sa suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima ostvarit će se kvalitetnija nastava glazbene kulture koja je u interesu svih učenika.The goal of teaching Music Education is achieved by singing, playing an instrument, listening to music and by elements of musical creativity/musical games, i.e. by introducing pupils to Music Education, meeting the basic elements of musical language, developing musical creativity and by establishing criteria for the adoption of critical and aesthetic evaluation of music. According to the Open model of teaching Music Education the central activity is listening to music and musical tastes of pupils is developed by being active in listening to beautiful music. The thesis starts with a number of research questions contained in the survey that the teachers of primary education anonymously filled in. The survey was conducted during the April and the May of 2014 in several elementary schools in Osijek and Orašje. The aim of this research was to examine perceptions over the importance of teaching areas, competence and preference of a particular area of teachers from Croatia and Bosnia and Herzegovina. This research found that there is a vast correspondence with minor differences in opinions of teachers from Orašje and Osijek in competencies, preferences and importance of teaching areas. One major drawback in the opinion of teachers from Orašje is insufficient opportunity for professional training in the field of Music Education and the need for quality teaching aids. Facilitating training of teachers and equipping schools with the modern teaching aids will help to achieve quality Music Education focused on the child