Interaction and communication and curricular approach to teaching computer science

Ovaj diplomski rad smo obradili s teorijskog stajališta ali i potkrijepili neke teze vezane za interakcijsko-komunikacijski i kurikularni pristup u nastavi, istraživanjem koje smo proveli na uzorku od 435 učenika osnovnih i srednjih škola županije varaždinske. Pretpostavili smo, obzirom na slična istraživanja kod nas i u nekim europskim zemljama, da je u našim školama još uvijek dominantan tradicionalni oblik nastave te da promjene koje se dešavaju u našem sustavu obrazovanja glede uvođenja elektroničkog obrazovanja ili njegovog kombiniranja s klasičnim načinom učenja teku vrlo sporo. Rezultati istraživanja nas, nažalost, nisu demantirali, pokazalo se naime da se navike nastavnika još nisu promijenile te da informatičku i komunikacijsku tehnologiju upotrebljavaju uglavnom kada se ista uklapa u njihov tradicionalan način poučavanja. Treba istaknuti kako primjera primjene IKT u nastavi informatike u osnovnim i srednjim školama ima, ali oni ovise isključivo o dobroj volji i energiji koju pojedini nastavnici ulažu u takav oblik rada