Jezične igre u nastavi hrvatskog jezika

Jezik, kao sredstvo izražavanja, temelj je svim ostalim područjima i predmetima tijekom obrazovanja, a ovladanost jezikom je temelj za učenje tijekom cijeloga života. Jezik koji se usvaja je materinski jezik, a usvaja se spontano, u prirodnom djetetovom okruženju te njime osoba najbolje vlada u komunikaciji. On je osnova za intelektualni i moralni razvoj pojedinca te njegovo napredovanje u osobnomu životu i u široj zajednici. Svrha učenja hrvatskoga jezika trebala bi se odnositi na razvoj izražajnih komunikacijskih sposobnosti. Polaskom u školu kod djeteta nije razvijeno apstraktno i logičko mišljenje potrebno za razumijevanje lingvističkih suodnosa i zakonitosti. Svaka komunikacijska situacija, kao i igra, osmišljene su u skladu s osnovnim didaktičkim načelima primjerenosti, zanimljivosti, životnosti, postupnosti i sustavnosti. Igra u nastavi znači povećanje motivacije i interesa učenika, izaziva njihovu pažnju, povećava koncentraciju, traži aktivno sudjelovanje, čini učenje zanimljivijim od tradicionalnih metoda poučavanja, što naposlijetku rezultira značajnim uspjehom (napretkom) u učenju. Dani su primjeri za osam priprema za nastavne sate hrvatskoga jezika s naglaskom na izvedbu jezičnih igara u različitim nastavnim sadržajima.Language as mean of expression is a foundation for all other areas and subjects during education, and mastery of language is foundation for a lifetime learning. Language that is learnt is a mother language and it is learnt spontaneously in child surroundings so the person is best in that communication. It is basis for intelectual and moral development of individual and his advancement in personal life and in larger community. The purpose of learning Croatian language should refes to development of communication skills. When child is begining his formal education he does not have developed his abstract and logic oppinion that is necessary for understanding linguistic rules. Every communicational situation, like a game, is designed in harmony with primary didactic principals of adequacy, curiosities, gradualism and systematic. Game in teaching means encreasing motivation and interest of a learner, causes their attention, increases concentration, searchs for active participation, it makes learning more interesting unlike traditional methods of teaching, which at the end results significant success in learning. It is given examples for eight preparations for clases of Croatian language with accent on performance language games in different teaching contents