Psihomotorni razvoj djece predškolske dobi

Predškolsko razdoblje je najvažnije razdoblje djetetovog razvoja. U ovom razdoblju dijete se ubrzano razvija. Kao razvoj razumijemo slijed promjena u osobinama, sposobnostima i ponašanju djeteta poradi kojih se ono mijenja. Svi koji se bave djecom moraju znati i razumjeti gdje dijete jest u određenom trenutku svoga razvoja i koji su utjecaji koji tome pridonose, osobito psihološki i socijalni. U ovom preglednom radu su opisane prekretnice u razvoju motorike, kognitivnih, govornih i emocionalno – socijalnih funkcija u predškolskoj dobi. Prikazani su i opisani neki od najčešćih neurorizičnih čimbenika razvoja te uloga fizioterapeuta u procjeni i intervenciji u poticanju psihomotornog razvoja djece u predškolskoj dobi. Važno je prepoznati neurorizične čimbenike razvoja koji utječu na razvoj djeteta. Neurorizično dijete je ono dijete koje je bilo izloženo prenatalnim, perinatalnim ili postnatalnim čimbenicima rizika. Važno je da se neurorizični čimbenici prepoznaju na vrijeme kako bi se korigirala ili spriječila daljnja oštećenja. Zbog toga je uloga fizioterapeuta u poticanju psihomotornog razvoja djece neophodna. Fizioterapijski proces sastoji se od procjene djetetovog motoričkog statusa, planiranja i provođenja fizioterapijske intervencije te edukacije roditelja i ostalih članova tima. Fizioterapeut treba procijeniti djetetove sposobnosti u pojedinoj razvojnoj dobi kako bi mogao provesti odgovarajuću fizioterapijsku intervenciju. Fizioterapeut u fizioterapijskom postupku primjenjuje različite tretmane kako bi poboljšao kretnje i ostale sposobnosti koje su potrebne djetetu za izvršavanje svakodnevnih aktivnosti. Glavni cilj rehabilitacije je spriječiti daljnji razvoj poremećaja, bolesti ili oštećenja odgovarajućim terapijskim postupcima. Motorička odstupanja u razvoju važno je prepoznati u što ranijoj razvojnoj dobi kako bismo prevenirali nastanak već fiksiranih obrazaca pokreta i kretanja koji otežavaju daljnji motorički razvoj kod djeteta. Zato je važno pravovremeno otkrivanje rizične djece i rano prepoznavanje odstupanja od normalnog razvoja kako bi na vrijeme dijete uključili u tretman. Najčešći tretmani koje fizioterapeut provodi su neurorazvojna terapija po Bobath konceptu, senzorička integracija, Vojta terapija te sve zastupljeniji CIMT i HABIT