Razlike u vođenju gradskih i privatnih predškolskih ustanova

Put razvoja kvalitetne odgojno obrazovne ustanove te kompetentnih zaposlenika i zadovoljnih korisnika zahjeva i izvrsno vođenje ustanove. Vještine koje dobar ravnatelj treba posjedovati nisu samo stručne, nego i one ljudske kako bi ostvario visoke kriterije uspješnosti vođenja. Teorije i stilovi vođenja mijenjali su od 40-tih godina prošlog stoljeće do danas. Suvremeni modeli ističu prilagodljivost pojedinih stilova na određene situacije i time naglašavaju važnost prepoznavanja trenutka od strane uspješnog vođe. Razlikuju li se stilovi vođenja u gradskim i vjerskim vrtićima te kako utječu na zadovoljstvo zaposlenika, istraživačka su vodilja ovog rada. Rezultati su pokazali prevladavajući demokratski stil vođenja u obje skupine vrtića te zadovoljstvo odgojitelja istim.The development of a quality preschool education institution, competent staff and satisfied users requires excellent leadership of the education institution. In order to meet demanding criteria of successful management, a good headmaster needs to possess professional skills as well as certain human characteristics. Leadership theory and style have been changing since 1940s. Contemporary models point out adjustability of individual styles to specific situations and emphasise the importance of the manager’s ability to recognize crucial moments. The research aim of this thesis is to establish whether there is a difference in the leadership style in public and religious kindergartens and how those styles influence the staff. The results have shown that the democratic leadership style is predominant in both types of kindergartens and that preschool education teachers are satisfied by such a management style