Application of the system for promoting critical thinking in teaching computer science

Cilj ovog rada je opisati mogućnosti sustava za promicanje kritičkog mišljenja u nastavi informatike. Isti se u literaturi naziva ERR sustavom, što proizlazi iz početnih slova njegove tri sastavne etape – evokacija, razumijevanje značenja i refleksija. Svaka etapa podrazumijeva primjenu različitih tehnika i nastavnih metoda. U kontekstu nastave informatike najučinkovitije su metoda grozdova, Vennov dijagram ili pak konceptualna tablica. Istraživanjem se nastoji utvrditi u kojoj mjeri je u hrvatskim školama razvijeno kritičko mišljenje učenika i koliko se utječe na proces razvoja istog primjenom odgovarajućih nastavnih metoda