Integration of Students with Visual Disability in Teaching Physical Education

Integracija je temeljni problem osoba oštećena vida. Stoga je zadatak učitelja, defektologa, roditelja osposobiti ih za što uspješniju integraciju bilo da se radi o socijalnoj integraciji ili kojoj drugoj vrsti integracije. Kada socijalna sredina prihvati pojedinca, podrži ga i postavi mu realne zahtjeve tada se osoba može uspješno socijalno uključiti. Osoba s oštećenjem vida treba na prikladan način sudjelovati u svim aktivnostima u toj sredini. Time postaje njezin ravnopravni član. Kako bi se utvrdilo na koji način i kako učiteljica provodi integraciju učenika, u ovom slučaju vezanu za tjelesnu i zdravstvenu kulturu, promatrala sam i prikupljala podatke učenika od prvog do trećeg razreda. Opisane su karakteristike slijepih osoba, plan i program za slijepe učenike, neke od igara koje se provode kod slijepih i slabovidnih učenika i na kraju je opisan rad učiteljice s učenikom koji je promatran. Pobliže je objašnjena učenikova dijagnoza, način rada učiteljice, vježbe koje učenik izvodi i igre u kojima sudjeluju svi učenici.Integracija je temeljni problem osoba oštećena vida. Stoga je zadatak učitelja, defektologa, roditelja osposobiti ih za što uspješniju integraciju bilo da se radi o socijalnoj integraciji ili kojoj drugoj vrsti integracije. Kada socijalna sredina prihvati pojedinca, podrži ga i postavi mu realne zahtjeve tada se osoba može uspješno socijalno uključiti. Osoba s oštećenjem vida treba na prikladan način sudjelovati u svim aktivnostima u toj sredini. Time postaje njezin ravnopravni član. Kako bi se utvrdilo na koji način i kako učiteljica provodi integraciju učenika, u ovom slučaju vezanu za tjelesnu i zdravstvenu kulturu, promatrala sam i prikupljala podatke učenika od prvog do trećeg razreda. Opisane su karakteristike slijepih osoba, plan i program za slijepe učenike, neke od igara koje se provode kod slijepih i slabovidnih učenika i na kraju je opisan rad učiteljice s učenikom koji je promatran. Pobliže je objašnjena učenikova dijagnoza, način rada učiteljice, vježbe koje učenik izvodi i igre u kojima sudjeluju svi učenici