Rumslig gestaltning och sociala processer: Skolor som f\uf6rmedlare av samh\ue4llelig n\ue4rvaro

Forskningsprojektet Gr\ue4nssnitt Gottsunda syftar till att \uf6ka f\uf6rst\ue5elsen f\uf6r hur f\uf6ruts\ue4ttningar i byggnader och st\ue4der f\ue5r betydelse f\uf6r sociala processer som i sin tur formar och reproducerar samh\ue4llet. Centrala fr\ue5gor i det h\ue4r projektet ber\uf6r segregation, utanf\uf6rskap och oj\ue4mna livsvillkor samt hur dessa \ue4r kopplade till stadens resurser, till andra m\ue4nniskor och olika samh\ue4llsgrupper p\ue5verkas till f\uf6ljd av stadens form och organisationen i stadsrummet.I denna text redovisas en av projektets delstudier som handlar om hur olika byggnader och institutioner syns i stadsrummet och vad det signalerar om samh\ue4llet i stort. Vi har valt skolbyggnader som exempel som f\ue5r representera en typ av samh\ue4llelig funktion med stor betydelse f\uf6r lokalsamh\ue4llet, i synnerhet i omr\ue5den med en befolkning som har begr\ue4nsade socioekonomiska resurser. N\ue4rmare best\ue4mt studeras i vilken grad och p\ue5 vilket s\ue4tt skolor \ue4r synliga i stadsdelen, vilken rumslig logik deras placering f\uf6ljer och vad detta kan ha f\uf6r betydelse f\uf6r det vardagliga livet