Att avveckla befintliga- och utveckla nya utbildningsprogram utan en kris

I h\uf6st b\uf6rjar de f\uf6rsta studenterna p\ue5 de nya omgjorda utbildningarna inom Samh\ue4llsbyggnadsteknik p\ue5 Chalmers. De f\uf6r\ue4ndringar som genomf\uf6rs g\ue4ller de f\uf6rsta tre \ue5ren och de utbildningar som idag ben\ue4mns V\ue4g-och vatten, Byggingenj\uf6r samt Aff\ue4rsutveckling och Entrepren\uf6rskap inom byggsektorn.Vi har idag tre popul\ue4ra program som l\ue4nge har haft h\uf6gt s\uf6ktryck. F\uf6r\ue4ndringen har d\ue4rf\uf6r inte skett ur en kris som brukligt \ue4r, utan anledningen till f\uf6r\ue4ndringen \ue4r m\ue5let att skapa en mer modern utbildning utg\ue5ende fr\ue5n examensm\ue5len och med tydligare kopplingar och progressioner mellan kurser i programmen. Den kunskap studenterna f\ue5r i en kurs ska de utveckla och ha nytta av i andra kurser. En r\uf6d tr\ue5d ska l\uf6pa genom hela utbildningen och studenterna ska f\uf6rst\ue5 helheten och sammanhangenEn stor f\uf6r\ue4ndring \ue4r att flera kurser kommer att samordnas mellan programmen. Under de f\uf6rsta tv\ue5 \ue5ren saml\ue4ser h\uf6gskoleingenj\uf6rsstudenterna och civilingenj\uf6rsstudenterna mycket. Det tredje \ue5ret g\uf6r studenterna ett profilval mot en tydlig yrkesinriktning. F\uf6r de som valt att studera till civilingenj\uf6r finns masterprogram som bygger vidare p\ue5 profilerna. Inriktningarna har delvis tillkommit f\uf6r att m\uf6ta och tillgodose byggbranschen \uf6nskem\ue5l och efterfr\ue5gan av ingenj\uf6rer.F\uf6rnyelse och kvalitetsh\uf6jning genom bland annat tydligare koppling mellan utbildningens inneh\ue5ll och examensm\ue5l. Str\ue4van att f\uf6rb\ue4ttra utbildningarna genom att utg\ue5 fr\ue5n examensm\ue5len till l\ue4randem\ue5l, examination och d\ue4refter l\ue4randeaktivitet. Processen har varit iterativ d\ue4r information och workshops riktade till l\ue4rare, studenter och avn\ue4mare p\ue5g\ue5tt under 5 \ue5r.Idag \ue4r programstrukturen klar f\uf6r \ue5rskurs 1 och 2, medan arbete fortfarande p\ue5g\ue5r med strukturen p\ue5 profilerna i \ue5k 3. I \ue5rskurs 1 finns f\ue4rdiga kursplaner och l\ue4randeaktiviteter som ska genomf\uf6ras fr\ue5n och med h\uf6sten. Parallellt intensifieras arbetet med att fastst\ue4lla de sista detaljerna i kursplaner f\uf6r \ue5rskurs 2. P\ue5 detta s\ue4tta forts\ue4tter utvecklingsarbetet i de h\uf6gre \ue5rskurserna parallellt med att programmets f\uf6rsta \ue5r genomf\uf6rs