Fr\ue5n standardprogram till utbildning i toppklass. Programutveckling av Tekniskt bas\ue5r vid Chalmers tekniska h\uf6gskola

I unders\uf6kning efter unders\uf6kning har larmrapporter beskrivit svenska elevers f\uf6rs\ue4mrade kunskaper i framf\uf6rallt matematik. P\ue5 landets h\uf6gskolor har detta blivit ett v\ue4xande problem eftersom m\ue5nga kurser kr\ue4ver f\uf6rkunskaper i matematik f\uf6r att en student skall kunna tillgodog\uf6ra sig kursinneh\ue5llet. S\ue4rskilt de tekniska h\uf6gskolorna har upplevt ”kunskapsraset” som problematiskt. Mot bakgrund av detta p\ue5b\uf6rjades f\uf6r 10 \ue5r sedan en omarbetning av Tekniskt bas\ue5r p\ue5 Chalmers tekniska h\uf6gskola. Bland annat gjordes kurserna i matematik mer omfattande och teoretiska moment inf\uf6rdes. En rekommenderad niv\ue5gruppering genomf\uf6rdes d\ue4r extra st\uf6d\ue5tg\ue4rder sattes in f\uf6r att st\uf6dja mer svagpresterande studenter. F\uf6r\ue4ndringsarbetet resulterade i att andelen studenter som klarade samtliga kurser \uf6kade signifikant, antal avhopp fr\ue5n programmet minskade och att bas\ue5rsstudenterna i genomsnitt klarade sig b\ue4ttre i sina fortsatta studier \ue4n de som kom direkt fr\ue5n gymnasiet. F\uf6rfattaren beskriver i artikeln hur ovanst\ue5ende f\uf6r\ue4ndringsarbete gick till