Utv\ue4rdering av Chalmers nya Mastersprogram - Studentsynpunkter

Chalmers har 2004 resp. 2007 startat upp ett 3+2 system enligt Bologna modell med kandidatexamen och masterexamen som tydliga delm\ue5l inom den betydligt mer traditionella civilingenj\uf6rsutbildningen. Denna reform fick till naturlig f\uf6ljd att alla avslutningar i form av masterprogram (MP) ocks\ue5 blev engelskspr\ue5kiga. Chalmers rekryterar f\uf6r n\ue4rvarande ca 35 % av sina masterstudenter utanf\uf6r Sverige. Detta \ue4r en medveten strategi f\uf6r att ern\ue5 en sant internationell studie- och campusmilj\uf6 vilket gynnar alla studenter. Genomf\uf6randet av dessa examina \ue4r en av de st\uf6rsta reformerna i modern tid av undervisningen vid Chalmers tekniska h\uf6gskola och en stor omst\ue4llning p\ue5 flera plan f\uf6r v\ue5ra l\ue4rare och annan studiest\uf6djande personal. De f\uf6rsta studenterna tog examen v\ue5ren 2009 vilket gjorde en utv\ue4rdering utifr\ue5n studentperspektiv h\uf6gst aktuell och i det n\ue4rmaste n\uf6dv\ue4ndig. Vi har ocks\ue5 genomf\uf6rt en sj\ue4lvv\ue4rdering utifr\ue5n l\ue4rarperspektiv med den rapporteras inte h\ue4r. Under maj 2009 genomf\uf6rdes en stor studentenk\ue4t som skickades till alla registrerade studenter vid v\ue5ra MP. Enk\ue4ten var utformad med professionell hj\ue4lp och svarsfrekvensen (50 %) blev mycket h\uf6g (1280 svar). Resultaten har nu b\uf6rjat analyseras och \ue4r mycket positiva:• Studenterna ger masterprogrammen klart \uf6verbetyg och en majoritet tycker att l\ue4rom\ue5len uppn\ue5tts.• L\ue4rarna f\ue5r \uf6verlag gott betyg vad g\ue4ller pedagogik och att undervisa p\ue5 god engelska. Studenterna \ue4r mycket n\uf6jda med servicen p\ue5 studentcentrum och med administrationen av sitt eget program och de k\ue4nner sig ocks\ue5 mycket v\ue4lkomna till Chalmers.• Enbart 11 procent av studenterna kan t\ue4nka sig att v\ue4lja annat masterprogram, om man fick b\uf6rja om.Mycket av informationen i enk\ue4ten \ue4r sv\ue5rtolkad i ett nationellt/internationellt perspektiv men kan i nul\ue4get anv\ue4ndas f\uf6r intern analys av enskilda MP i f\uf6rh\ue5llande till Chalmers medelv\ue4rden och \ue4ven f\uf6r analys av skillnader mellan olika typer av studenter (olika bakgrund resp. k\uf6n). Denna skrift beskriver huvudresultaten av enk\ue4ten och diskuterar hur resultaten kan som en del guida till kontinuerlig kvalitetss\ue4kring av v\ue5ra MP