Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob

Život u 21. stoljeću obilježen je tehnološkim inovacijama. Škola je društvena institucija koja je pod utjecajem vanjskih promjena i postepeno se mijenja nastavni proces odgoja i obrazovanja. Primjenom informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavnom procesu Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob potrebno je prilagoditi nastavne metode i materijale kako bi se ostvarili ciljani ishodi učenja. Cilj je ovog istraživanja utvrditi primjenjuje li se informacijsko-komunikacijska tehnologija u nastavnom procesu predmeta Hrvatskoga jezika. Istraživanje je provedeno anketnim upitnikom za učitelje razredne nastave. Također se želio dobiti podatak koje vrste digitalnih nastavnih materijala učitelji koriste te koliko često, kreiraju li ih sami ili preuzimaju te u kojim ih etapama nastavnoga sata primjenjuju. Rezultati istraživanja pokazali su da većina učitelja primjenjuje informacijsko-komunikacijsku tehnologiju te smatraju da je potrebna u nastavi Hrvatskoga jezika. U teorijskom dijelu opisani su teorijski pogledi na informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u nastavnom procesu, nastavne metode i digitalni materijali, računalni programi i alati za izradu materijala te dosadašnja istraživanja na ovu temu.Life in the 21st century is characterized by technological innovations. The school is a social institution that is influenced by social changes which affects and changes the teaching process of education. Information and communications technologies in education in Croatian for young pupils require adaption of teaching methods and materials in order to accomplish the goals of the subject. The aim of this research is to examine teachers' intensity of use of ICT in lessons. A questionnaire for teachers was made and used for the research. It was also examined which ICT based activities and materials teachers use in lessons and their frequency. The results revealed that majority of teachers use ICT and find it useful in Croatian lessons. The theoretical part contains experts' attitudes towards ICT in education, described ICT based methods and materials, computer programs and applications for creating materials and short overview of existing researches on this subject