Constructing Measures for Analysing the Implementation of Children's Adaptation to Kindergarten

U životu svakog čovjeka dolazi do određenih promjena koje izazivaju nelagodu i kod odraslih i kod djece. Jedna od prvih takvih životnih situacija je kretanje u jaslice ili vrtić. Takva situacija može biti vrlo stresna za dijete i potreban je određeni period kako bi se dijete naviklo na novonastalu situaciju. Isto tako, tu je važan faktor privrženost koja se razvija između djeteta i roditelja. Period prilagodbe na jaslice ili vrtić se naziva adaptacija. S obzirom na važnost ovog perioda u životu jednog djeteta i njegovih roditelja/skrbnika, kao i na važnost kvalitete i organizacije rada u vrtićima, važno je kreirati mjere za analizu provedbe adaptacije djece na vrtić, što je i osnovni cilj ovog istraživanja. U istraživanju su sudjelovali odgajatelji koji rade u 12 institucija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (N=160) Primorsko-goranske županije. Primijenjena su dva mjerna instrumenta: anketa namijenjena prikupljanju stavova i mišljenja odgajatelja o procesu i organiziranju tijeka adaptacije, te upitnik o procijeni privrženosti primijenjen na uzorku od 320 djece koja po prvi puta borave u jasličkom/vrtićkom programu, koji pokazuju zadovoljavajuću razinu metrijskih svojstava. Glavni rezultati pokazuju da odgajatelji percipiraju postojanje planirane i organizirane adaptacije djece na jaslice/vrtić, premda ne nude objektivne pokazatelje iste i imaju vrlo različite načine provođenja, da ističu važnost kvalitetne suradnje s roditeljima i stručnim timom, te koriste različite načine praćenja adaptacije djece. Dakle, adaptacija se provodi, no vrtići se međusobno razlikuju u načinima provođenja iste. Kod procjena djece koja su prošla adaptacijski period, procjenjuju da je najveći broj djece uspješno adaptiran, te značajnu pozitivnu povezanost između privrženosti, emocionalnih stanja, ponašanja i igre kod djece tijekom perioda adaptacije.In the life of every man there is a certain changes that cause discomfort in adults and in children. One of the first such life situations is a move in the nursery or kindergarten. Such a situation can be very stressful for the child and requires a certain period so that the child adjust to the new situation. Also, there is an important factor attachment that develops between the child and parents. The period of adjustment to the nursery or kindergarten is called adaptation. Given the importance of this period in the life of a child and his parent / guardian, and the importance of quality and organization of work in kindergartens, it is important to create a measure to analyze the implementation of the adaptation of children in the nursery, which is the primary goal of this research. The study was attended by educators working in 12 institutions of early and pre-school education (N = 160) Kvarner County. Applied two gauges: poll held for the collection of views and opinions of educators about the process and the organization of the course of adaptation, and a questionnaire on the estimated commitment applied to a sample of 320 children for the first time staying in the nursery / kindergarten program. The main results indicate that teachers perceive the existence of planned and organized adaptation of toodlers to nursery / kindergarten, although not offering the same objective indicators and have very different ways of implementation to emphasize the importance of good cooperation with parents and professional team, and used different ways of monitoring the adaptation of children. Thus, the adaptation is carried out, but kindergartens differ in ways of implementation of the same. In the assessment of children who have passed adaptation period, estimated that the largest number of children successfully renovated, and a significant positive correlation between affection, emotions, behavior and games for children during the period of adaptation