Dobne razlike među učenicima s obzirom na konvergentno-integrativnu kreativnost

Kreativnost je osobina koja je u djece prisutna od najranije dobi kao njihova prirodna znatiželja za otkrivanjem svijeta oko sebe i jedna je od važnih karakteristika manifestirane darovitosti. U svom razvojnom toku kreativnost se mijenja uzrastom djeteta. Istraživanja ukazuju na pad kreativnosti u djece prilikom ulaska u školu do najkasnije 10. godine života (Čudina-Obradović, 1990) te manju produkciju novih ideja. Taj se proces objašnjava utjecajem različitih čimbenika. Osnovni je cilj ovoga diplomskog rada ispitati potencijalnu kreativnost, i to konvergentnu-integrativnu kreativnost, učenika različitoga uzrasta kako bi se utvrdile razlike među njima s obzirom na dob.Na uzorku od 91 učenika iz osnovnih škola u Zagrebu i Sisku pomoću EPoC testa kreativnosti ispitala se navedena povezanost konvergentno-integrativne kreativnosti i dobi. Istraživanje je provedeno u drugim i petim razredima koji su rješavali grafičku i verbalno domenu unutar EPoC testa. Izračunavanjem Spearmanovog i Mann Withneyevog koeficijenta korelacije, rezultati pokazuju statistički značajnu povezanost između učenika petih razreda i verbalnih testova konvergentno-integrativne kreativnosti