Temeljna načela Waldorfske koncepcije u predškolskom odgoju

Waldorfska pedagogija je sustav obrazovanja i odgoja temeljen na antropozofskim načelima. Nastavni plan i program odvija se po uputama Rudolfa Steinera. Ova pedagogija zauzima posve drugačije stajalište od klasične pedagogije, čije se metode primjenjuju u državnim vrtićima i školama. Glavni cilj ove pedagoške metode je težnja za usklađivanjem djetetovog duhovnog i zemaljskog dijela, kroz mnogo veću slobodu u odgoju. U waldorfskim vrtićima, u atmosferi toplog, gotovo kućnog ugođaja, djeca imaju priliku doživjeti red, ritam i harmoniju. U dnevnom, tjednom i godišnjem ritmu izmjenjuju se različite aktivnosti: igra, obroci i odmaranje, umjetničke i radne aktivnosti. Igračke, namještaj i didaktički materijali prirodnog su podrijetla, oblikovani i obojani tako da pružaju blage i nijansirane poticaje za zdrav razvoj osjetila. Time se u najranijoj dobi "dubinski" njeguje razumijevanje za ekološko. Sve aktivnosti i sadržaji imaju za cilj da kod djeteta razviju aktivnu, nenasilnu i stvaralačku igru, izniklu iz same djetetove nutrine. Takva igra u svijetu odraslih odgovara ozbiljnom i kreativnom radu, nastalom iz pune slobode čovjeka. To su vrtići gdje djeca zajedno s odgojiteljima sudjeluju u sjeckanju povrća, pravljenju kruha i kolača, mljevenju brašna, čišćenju prostorije i namještaja, popravljanju i izradi igračaka, šivanju lutaka i izvođenju lutkarskih predstava. Odgajatelj je osoba koja je svojim moralnim bićem te promišljenim, svrhovitim i preglednim aktivnostima uzor i poticaj za djetetovu aktivnost, bilo u radu, bilo u igri.Waldorf pedagogy is a system of education based on anthroposophic principles. The curriculum takes place under the direction of Rudolf Steiner. This pedagogy occupies a completely different view of classical pedagogy, whose methods are used in public kindergartens and schools. The main objective of this pedagogical method is striving to harmonize the child's "spiritual and earthly part," through a lot more freedom in education. The Waldorf kindergartens, in an atmosphere of warm, almost home atmosphere, children have the opportunity to experience the order, rhythm and harmony. The daily, weekly and annual rhythms alternate with different activities: play, meals and rest, artistic and work activities. Toys, furniture and teaching materials of natural origin, shaped and painted to give a gentle and nuanced incentives for healthy development of the senses. This is the earliest age "deep" fosters understanding of ecological. All activities and programs are designed to develop the child's active, non-violent and creative game, that sprang from the child within. This plays into the adult world responds serious and creative work, resulting from the full freedom of man. These are kindergartens where children together with educators involved in chopping vegetables, making bread and cakes, flour milling, cleaning the rooms and furniture, repairing and making toys, sewing dolls and performing puppet shows. Preschool teacher is the person who is his moral being and deliberate, purposeful and transparent activities of a model and encouragement to the child's activity, whether in work, whether in the game