Povezanost općeg uspjeha s ocjenom iz tjelesne i zdravstvene kulture u razrednoj nastavi

Svi oni koji su radili s učenicima primarnog obrazovanja, složit će se da je ocjenjivanje, kao i opći uspjeh veoma složen i osjetljiv dio odgojno-obrazovnog rada, koji zahtjeva mnogo odgovornosti, objektivnosti i strpljivosti. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati postoji li korelacija između općeg uspjeha i ocjene iz tjelesne i zdravstvene kulture u razrednoj nastavi. U istraživanju su bili uključeni učenici iz osnovne škole «Vidici» u Šibeniku. Korišteno je longitudinalno istraživanje. Longitudinalno istraživanje uključuje ponavljano mjerenje na istim osobama, ili uzorcima iz iste populacije. Njegov osnovni cilj je istražiti početak, tijek razvoja i prevalenciju nekog fenomena u različitim dobnim skupinama, odnosno kako se fenomen razvija, započinje i prestaje. Promatrajući određeni razredni odjel kroz četiri godine htjelo se uvidjeti postoji li korelacija između općeg uspjeha i ocjene iz tjelesne i zdravstvene kulture. Za istraživanje je odabrana generacija razredne nastave iz 2011./2015. Razredni odjel broji 18 učenika. Postupak prikupljanja podataka bio je uvid u pedagošku dokumentaciju (imenici učenika i matična knjiga). Rezultati su pokazali da postoji slaba pozitivna korelacija između varijabli „uspjeh TZK“ i „opći uspjeh“ na ispitanicima gledajući u cjelini sve četiri godine školovanja, tj. korelacija je statistički značajna. Drugim riječima, rast jedne varijable uvjetuje rast druge varijable i obrnuto. Iz toga proizlazi konačan zaključak kako uistinu postoji korelacija između općeg uspjeha i ocjene iz tjelesne i zdravstvene kulture te utječu jedna na drugu. Učenici koji imaju bolji opći uspjeh, imaju i bolje ocjene iz tjelesne i zdravstvene kulture i obrnuto. Razlog tomu može se pridodati dijelom genetici kao i odgovornosti i trudu učenika kako bi postigli što bolji školski uspjeh.Everyone who has worked with a students of a primary education, will agree that the grading, as well as general success is a complicated and sensitiv part of nurturing – educational work, which is asking for a lot of responsability, objectivity and patience. The goal of this research was to question if there is a correlation between the general success and the grade in PE (Physical education) in classroom teaching. In this research were included the student from the «Middle School Vidici» from Šibenik. Longitudinal research was used. Longitudinal research includes repeatingly measurement at the same people, or the samples from the same population. His main purpose is to study the beginning, the flow of development and prevalence of some phenomena in the different generation groups, how the phenomena develops, starts and ends. Observing specific classroom department through the period of four years it was a goal to see if there is a correlation between the general success and the grade from PE. For the reaserch was elected the generation of clasroom teaching 2011./2015. Classroom department counts 18 students. The procedure of collecting the documentation was a inner-looking into educational documentation (school diaries and the main book). Results have shown that egzists weak positive correlation between the variables “success in PE” and “general success” on the respondents considering whole four years of education, i.e. the correlation is statisticly significant. In other words, the growth of one variable causes the growth of the second, and other way around. From that it is concluded that truly there is a correlation between the general success and the PE grade. Students who have better general success, also have a better grades from PE, and other way around. Reason for that could be added to the gentics as well to a responsible behaviour and effort of the students for the purpose to achive better general school success