Aprecijacija u nastavi likovne kulture u nižim razredima osnovne škole

Nastava likovne kulture omogućava psihomotrički i intelektualni razvoj učenika. Vrlo bitan segment nastave likovne kulture je poticanje učenika na komunikaciju s likovnim djelima. Metode likovne kulture pomažu učenicima da dođu do krajnjih ciljeva likovne kulture, odnosno da shvate estetske poruke koje djelo pruža. Aprecijacija ili metoda estetskog transfera naglašava estetsko iskustvo učenika. Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi koliko su učitelji razredne nastave upoznati s pojmom aprecijacija u nastavi likovne kulture s obzirom na godine radnog staža, odnosno utječu li godine radnog staža na poznavanje pojma aprecijacija. Istraživanje je provedeno na uzorku od 120 učitelja osnovnih škola Splitsko-dalmatinske županije. Korišten je anketni upitnik kao instrument istraživanja kojim su prikupljeni podatci i donijeti zaključci u skladu s postavljenim ciljevima i hipotezama istraživanja. Rezultati istraživanja su pokazali da godine radnog staža učitelja nemaju utjecaj na znanje o pojmu aprecijacija u nastavi likovne kulture.Visual arts education enables psychomotric and intellectual development of pupils. A very important segment of art education is to encourage pupils to communicate with art work. Methods of visual arts help pupils to reach the ultimate goal of visual arts education, understanding the aesthetic messages that the art work provides. Art appreciation or method of aesthetic transfer emphasizes the aesthetic experience of pupils. The aim of this study was to determine how many primary school teachers are familiar with the concept of appreciation in the teaching of visual arts in terms of years of work experience or whether the years of work experience influence the knowledge of the concept of appreciation. The survey was conducted on a sample of 120 primary school teachers of the Split-Dalmatia County. The survey questionnaire was used as a research instrument that collected the data and made conclusions in accordance with the set objectives and hypotheses of the research. The results of the research have shown that teachers' years of work experience do not have an impact on the knowledge of the concept of appreciation in the teaching of visual arts