Povezanost potencijalne kreativnosti i školskog uspjeha učenika iz jezičnih, umjetničkih i prirodoslovnih predmeta

Tema ovog diplomskog rada je istraživanje kojim se provjerilo postoji li povezanost između uspjeha učenika u različitim područjima, i to jezičnom, likovnom i prirodoslovnom području te iskazane potencijalne kreativnosti mjerene EPoC testom. Istraživanje je provedeno na uzorku od 36 učenika OŠ Vladimira Nazora Crikvenica, od kojih su svi rješavali verbalni, grafički i znanstveno˗istraživački test, dok su parametar školskog uspjeha bile zaključne ocjene iz prethodnog razreda. Utvrđeno je da je potencijalna kreativnost djelomično povezana sa školskim uspjehom iz jezičnih predmeta, odnosno povezanost je utvrđena samo u znanstveno–istraživačkom testu. Nadalje, povezanost potencijalne kreativnosti i školskog uspjeha iz umjetničkih predmeta nije mogla biti provjerena zbog nereprezentativnosti uzorka, dok između potencijalne kreativnosti i školskog uspjeha iz prirodoznanstvenih predmeta nije utvrđena statistički značajna povezanost. Dobiveni rezultati ukazuju na slabu, gotovo neznatnu povezanost između potencijalne kreativnosti i školskog uspjeha iz jezičnih, likovnih i prirodoslovnih područja