Implementation e-learning System Moodle and Samsung School in the Third Grade of Primary School

Digitalna povezanost donosi korist u svim domenama stvarnog svijeta te tako i u obrazovanju. Sustavi za e-učenje ili elektroničko učenje obuhvaćaju uporabu edukacijske tehnologije, elektroničkih medija i informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovanju. Jedan od sustava za e-učenje je Moodle. Moodle predstavlja platformu za učenje koja omogućuje izradu i uporabu svih vrsta digitalnih materijala. Sve veći broj učitelja u nastavi koristi ovaj sustav za e-učenje. Poučavati je moguće i uz program Samsung School. Samsung School nudi fleksibilno okruženje za učenje koje omogućuje učiteljima razmjenu nastavnih sadržaja koristeći tablet-uređaje. Lekcije su na ovaj način dinamičnije i zanimljivije jer uključuju korištenje multimedijskog sadržaja i interneta. Ovaj rad podijeljen je na dva dijela, teorijski i empirijski. Teorijski dio opisuje mogućnosti Moodlea i programa Samsung School, dok su u empirijskom dijelu opisane pojedinosti u pripremi i provedbi istraživanja. Rezultati istraživanja su pokazali da su učenici pokazali bolje rezultate na završnim provjeravanjima te je odbijena hipoteza da ne postoji statistički značajna razlika u učenju i poučavanju nastavnih sadržaja učenika trećeg razreda osnovne škole u sustavu Moodle i u programu Samsung School.Digital connectivity brings benefits in all areas of the real world and thus in education. Systems for e-learning include the use of educational technology, electronic media and information and communication technology in education. One of the system for e-learning is Moodle. Moodle is a platform for learning that enables the creation and use of all types of digital materials. An increasing number of teachers in the classroom use this grows and e-learning. Teaching is also possible with Samsung School. Samsung School offers a flexible learning environment that allows teachers to exchange teaching content using tablet devices. Lessons are in this way more dynamic and interesting as it involves the use of multimedia content and the internet. This work is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part describes the possibilities of Moodle and Samsung School, while the empirical part describes the details of the preparation and implementation of research. The results showed that the students performed better during final examination and rejected the hypothesis that there is no statistically significant difference in learning and teaching students of the third grade using Moodle system and Samsung School