Examples of implementation of education for peace in the pre - school

Odgoj i obrazovanje za mir u procesu socijalizacije djeteta važan je kao i ostali oblici pripreme za život. Iz razloga što se u pravom obliku ne može provesti u obiteljima, jedino su rješenje predškolske i ostale odgojno-obrazovne ustanove. Upravo je odgoj i obrazovanje za mir priprema za daljnji život pojedinca jer na taj način dijete od najranije dobi stječe socijalne kompetencije. Često se pojam „odgoj i obrazovanje za mir“ spominje i kao „odgoj i obrazovanje za nenasilno rješavanje sukoba, i „obrazovanje za nenasilje“. U ovome radu opisuju se ljudska prava, dječja prava i odgoj i obrazovanje za ljudska prava kao temeljni pojmovi odgoja i obrazovanja za mir. Odgoj i obrazovanje za mir neophodno je provoditi u odgojno-obrazovnim ustanovama gdje će dijete na najbolji mogući način razvijati socijalne kompetencije, te na taj način biti pripremljen za daljnji život. Samim time postoje odgojno-obrazovni programi za mir koji se provode u školama, a koje možemo provoditi na sličan način i u predškolskim ustanovama. U radu je opisan pojam „socijalna kompetencija“ koji ima velik značaj u usmjeravanju djeteta k nenasilnom rješavanju sukoba. Jedino će socijalno kompetentan odgojitelj na adekvatan način pomoći djetetu razvijati socijalne vještine. U nastavku rada nadovezujemo se i na nenasilno rješavanje sukoba. Kroz vježbu možemo djetetu olakšati da na sukob gleda kao na situaciju u kojoj se nastoji da i jedna i druga strana budu zadovoljne ishodom. Postoje razni primjeri rješavanja sukoba, a najlakše ih možemo usvojiti kroz radionice u kojima sudjeluju i djeca i roditelji. Stoga su na kraju ovoga rada ponuđene radionice kako bi se odgoj i obrazovanje za mir u predškolskoj ustanovi što bolje provodio i kako bi djeca bila što spremnija za ovo područje odgoja i obrazovanja u školi.Education for peace in the process of child socialization is as important as other forms of preparation for life. Since it cannot be implemented in its right form within the family unit, the only solution is its implementation in preschool and other educational institutions. Education for peace is the preparation for further stages of life of an individual; because that’s the way a child acquires social competences from the earliest age. Often, the term "education for peace" is also referred to as "education for nonviolent conflict resolution” and “nonviolence education". This paper describes human rights, children’s rights and upbringing and education for human rights as the core concepts of education for peace. Education for peace must be implemented in educational institutions where the child can develop social competencies in the best possible way and prepare for further stages of life. Therefore, there are some educational programs for peace that are being implemented in schools, which can be implemented in a similar way in preschool institutions. The paper describes the concept of "social competence" that has great significance in guiding the child to nonviolent conflict resolution. Only a socially competent educator will adequately help children develop social skills. In the continuation of our work, we delve into nonviolent conflict resolution. Throughout exercise, we can make it easier for the child to look at conflict as a situation in which both sides are satisfied with the outcome. There are different examples of conflict resolution and we can easily adopt them through workshops involving both children and parents. Therefore, at the end of this paper, we offer some workshops for a better implementation of education for peace in preschool institutions thus preparing children for this area of education in school