Istraživanje nekih aspekata kulturalne kompetencije učenika engleskoga kao stranoga jezika

Intercultural competence is part of the curriculum and should be included in each lesson. It consists of attitudes, awareness and cultural knowledge. Each of these factors has an impact on learners' achievement. This research aimed at exploring the relationship between attitudes toward foreign language and foreign language culture, cultural awareness and language learning success. In particular, learners' cultural knowledge was measured in order to find out the level of learners' awareness and whether learners show positive or negative attitude. The research was conducted in Tin Ujević Primary School in Osijek. A total of 99 learners from four 8th grades participated in the research. The data was gathered by means of an attitudes questionnaire, awareness questionnaire and a culture test. The results are presented and discussed in terms of their implications for teaching English as a foreign language.Interkulturalna kompetencija dio je kurikuluma i treba biti dio svakoga nastavnoga sata stranoga jezika. Interkulturalnu kompetenciju su stavovi, kulturalna svjesnost te znanje o kulturi. Svaki od ovih čimbenika ima određeni utjecaj na uspjeh učenika. Ovim istraživanjem nastoji se utvrditi odnos između stavova o jeziku i kulturi stranoga jezika, kulturne svjesnosti i uspjeha u učenju. Konkretno, istražuje se učeničko znanje o kulturi te pokušava otkriti razina svjesnosti te pozitivan ili negativan stav učenika. Istraživanje je provedeno u osnovnoj školi Tin Ujević u Osijeku. Ukupno 99 učenika četiriju 8. razreda sudjelovalo je u istraživanju. Podatci su prikupljeni upitnicima o stavovima i svjesnosti te testom o kulturi. Rezultati su predstavljeni i analizirani s obzirom na njihove implikacije za nastavu engleskoga kao stranoga jezika