Odnos između straha od slušanja, strategija slušanja i razumijevanja slušanjem u engleskom kao stranom jeziku

Language learning strategies represent one of the most important factors which determine the degree of success in learning a second or foreign language. Listening strategies are one of the subgroups of this large category which learners use in order to enhance their listening comprehension. Listening anxiety may have an effect on learner’s success, usually a debilitating one. This study aims to investigate the relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension. For this purpose, 101 high school students were chosen to participate. They were asked to fill in a listening anxiety and listening strategies questionnaire and to solve a listening test with multiple choice questions. The results are presented and discussed, and some pedagogical implications are stated.Strategije za učenje jezika predstavljaju jedan od najvažnijih čimbenika koji određuju stupanj uspjeha u učenju drugog ili stranog jezika. Strategije slušanja su jedna od podgrupa ove velike kategorije koje se koriste kako bi se unaprijedilo razumijevanje slušanjem. Strah koji se javlja tijekom slušanja može imati utjecaj na uspjeh, obično negativan. Ovim se istraživanjem nastoji istražiti odnos između straha od slušanja, strategija slušanja i razumijevanja slušanjem u engleskom kao stranom jeziku. Kako bi se to ostvarilo, 101 učenik je sudjelovao u istraživanju. Od njih je zatraženo da ispune upitnike o strahu od slušanja i strategijama slušanja te da riješe test slušanja s pitanjima višestrukog izbora. Rezultati su prezentirani i objašnjeni te su ukratko navedene važnosti za nastavu stranog jezika