La integración de las tabletas digitales en el curriculum educativo

Objetivo de investigación: La integración de las tabletas digitales en el currículo constituye una apuesta por la combinación de la tecnología (Marés, 2012)1 y las metodologías innovadoras basadas en el modelo curricular de investigación-acción (Stenhouse, 1987). La combinación de ambos factores se propone para el desarrollo de nuevas propuestas didácticas más motivadoras e integradoras y que potencien una mejora en las estrategias metodológicas del profesorado o en el arte de aprender, fomentando un aprendizaje activo y participativo del alumno y una mayor implicación de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como consecuencia de esta reflexión teórica surge la necesidad de indagar en el uso de las Tablet en el contexto educativo y en la mejora en los procesos de aprendizaje. Método de estudio La técnica utilizada es el estudio de un caso, el ceip “Ágora”. Constituye un enfoque naturalista basado en técnicas de participación y observación de investigación etnográfica de carácter colaborativo y que incluye además metodologías de estudios de caso con instrumentos como las entrevistas. El estudio apuesta por un modelo curricular de investigación-acción (Stenhouse, 1987) que establece unos objetivos del currículo acordes al desarrollo del profesor. Esta metodología está basada en una serie de principios pedagógicos y curriculares