Add to ORKG体験的・実践的活動や問題解決的な学習過程を重視する家庭科の学びはESDとの親和性がある。これまで環境、消費者教育を中心としてESDの視点を取り入れた小学校家庭科における実践的報告もあるが,このような実践的研究は途についたばかりであり,ESDの推進に向けて更なる研究の蓄積が必要である。本研究では,家庭科で大切にしてきた学び方をさらに充実させながら,ESDの基本的な考え方の一つである「持続可能な社会を創り出すための価値観」を育て,未来志向的視点を題材に加味しつつ,身近な生活に価値を見出し大切にする心情を育む授業づくりを行った。本報告では,食生活の学習について,他教科,総合的な学習との関連をはかりESDの視点を取り入れた授業改善,授業構想,実践を行い成果を検証した。ESDの視点を授業づくりに取り入れることは,家庭科とESDの学びの両者を充実させていくことにつながっていくという成果の一端を示すことができた。また,家庭科におけるESDの授業実践にあたって,授業者はどのような視点で授業づくりを行い,教材開発を行うとよいのか追究する機会を得て,2年間を通した継続性や総合的な学習との連携を重視した授業実践を示すことができた
本研究では、今後のライフキャリア教育の実践をめざし、具体的な教材である日米家庭科教科書を分析し、その結果をもとに授業プログラムの枠組みを構築することを目的とする。具体的には、日米の中等教育家庭科教科書...
「気付きの質を高めること」は,新学習指導要領における生活科の最重要課題の一つである。一方,学び合いは,学校における学習の特性として重要な役割を担うものである。本研究は,どのような学び合いが気付きの質を...
中学校「技術・家庭」家庭分野における着装学習に関する効果的な指導方法について, 授業での学習内容を生かして着装できるようになることを目的に, 検討を行った。まず自己の衣生活を見つめ, 日常の着装行動を...
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昨年に引き続き①文化遺産調査、②文化遺産の教材化、③防災教育の3つを目的に陸前高田市文化遺産調査を実施した。市庁舎を含む市街地中心部全域が被災した陸前高田市では、震災復興の真っ直中にあった。近隣の山を...
Система освіти є основою і водночас ключовим інструментом для досягнення сталого розвитку. Тому необ...
本研究は,中学校終了段階で必要と考えられる「地球科学と資源・エネルギー」をテーマとした科学リテラシー育成のための指導計画を提案するものである。具体的には,テーマに関連して,実社会,実生活と科学技術の関...
奈良教育大学は日本で一番初めにユネスコスクールに認定された大学として、持続発展教育（以下ESDとする）を指導できる教員の養成に取り組んでおり、「学ぶ喜びを知り、自ら学び続ける」教員の養成に向けた持続可...
本研究は,中学校終了段階で必要と考えられる「地球科学と資源・エネルギー」をテーマとした科学リテラシー育成のための指導計画を提案するものである。具体的には,テーマに関連して,実社会,実生活と科学技術の関...
本稿では,ナイジェリアにおける教育と民主主義的理想について理論的観点より述べる.特に,ナイジェリアの教育における民主主義的理想の哲学,ナイジェリアの教育についての伝統的および進歩的見解,民主主義的教育...
「環境教育の充実」は、学校教育の重要な使命の一つである。とりわけ、3.11の東北震災以後、自然と人間、科学技術のあり方について大きく問題提議されていて、その重要性は増してきている。「環境教育の充実」は...
新学習指導要領の総則では,思考力,判断力,表現力等をはぐくむ観点から,各教科を貫いて児童の言語活動を充実させることの重要性が示された。家庭科教育の目的を「生活実践力」の育成ととらえ,本報では,小学校家...
家庭科では、実践的・体験的な学習活動を通して、生活の自立に必要な衣食住に関する基礎的な知識と技術を習得するととに、家庭の機能について理解を深め、課題をもって生活をよりよくしようとする能力と態度を育てる...
公立学校の完全週5日制がスタートして、早1年半が過ぎた。かなりの混乱も予想されたが、およそ10年間の地ならし期間があったこともあり、個別には様々な問題点・課題もあるようではあるが、表面的には、まずは順...
学童期は咀嚼機能の発達に重要な時期であり，咀嚼に着目した指導が必要とされ，様々な取 組みが行われている．しかし，教育現場における実践が十分に推進されているとは言い難い． そこで本研究は，我々が作成した...
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