Vaizdinės medžiagos metodinio parengimo ir panaudojimo technologija mokant užsienio kalbos (rusų kalbos kaip užsienio kalbos mokymo atvejis)

Straipsnyje nagrinėjama aktuali problema: audiovizualinio metodo panaudojimas mokant užsienio kalbos. Autorės analizuoja vaizdinės medžiagos panaudojimą pamokoje, nurodo jo pranašumus ir keliamus reikalavimus. Pateikiant rusų kaip užsienio kalbos mokymo pavyzdį parodoma vaizdinės mokymo medžiagos atrankos ir metodinio parengimo technologija bei video siužeto įvedimo į pamokos struktūrą seka. Autorės prieina išvados, kad metodiškai taisyklingai ir kruopščiai parengto vaizdinio teksto panaudojimas pamokoje sudaro tam tikrą sociokultūrinę kalbinę aplinką, paspartina pamokos tempą, kelia kalbos mokymo efektyvumą bei mokymosi motyvaciją.The article deals with the use of audio-visual method in foreign language teaching. The author examines the specific features of using video in the classroom, indicates the benefits of using video in teaching process and produces a number of requirements which should meet an audio-visual material used as a teaching appliance. The technology of selection and methodical development of audiovisual materialfor educational purposes is shown on the material of Russian teaching as well as the way ofputting the audiovisual insertion into the lesson structure. The author comes to the conclusion that the inclusion of well worked out (from methodical point of view) audio-visual materials in the teaching process creates natural language speaking environment which contains a certain cultural background and increases the pace of the lesson, its effectiveness and pupil’s motivation to learn the language