Frequency and variability of adjectives in the early childhood

Straipsnyje siekiama aptarti būdvardžių dažnumo ir leksinės įvairovės kitimą kalbos įsisavinimo metu. Siekiant atskleisti būdvardžių gausėjimo raidą ir leksinę įvairovę, analizuojami keturių vaikų kalbos duomenys, sukaupti ilgalaikio stebėjimo metu (analizuotas laikotarpis apima aktyviausią kalbos įsisavinimo tarpsnį – nuo 1,5 iki 3 metų). Vaiko kalboje užfiksuotų būdvardžių leksinės įvairovės kitimas rodo, kad nors būdvardžiai vaikų kalboje reti, kalbos įsisavinimo procese išsiskiria vienas laikotarpis, kuriuo įsisavinama daug naujų leksinių vienetų. Būdvardžių vartojimo vaikų kalboje analizė atskleidė, kad šios kalbos dalies dažnumas ir leksinė įvairovė susijusi su vaiko kalbos raida – ankstyvajai ir vėlyvajai kalbos raidai būdingas gausesnis būdvardžių žodynas ir dažnesnis šios kalbos dalies vartojimas nei tipiškai raidai. Atlikus tyrimą, nustatyta, kad būdvardžių įvairovė gali būti susijusi ir su vaikų lytimi: netikėta, bet duomenys rodo, kad berniukų vartojami būdvardžiai įvairesni nei mergaičių kalboje, be to, abiejų berniukų kalbai būdingas spartesnis naujų būdvardžio leksemų įsisavinimas nei mergaičių kalbai.This study investigates the frequency and variability of adjectives in the early childhood. Longitudinal observation method has been applied for the research: the data of four Lithuanian children have been analysed. The analysis of the acquisition of adjective revealed that adjectives are very rarely used in children’s speech. Several new adjectives occur each month in children’s speech, however vocabulary spurt is characteristic to a majority of the observed children.The analysis shows that type/token ratio of adjectives gradually increases during the period of language acquisition, and the increase is related to the increase of type/token ratio of all words and to the increase of type/token ratio of djectives in child directed speech. The comparative analysis has shown that the acquisition of adjective correlates with the individual language development and with the gender of a child. The data reveals, that the number of acquired adjectives is larger in boys’speech, rather than in girls’