Dependence of primary school pupils' achievements in mathematics on their teachers' features

Šiame straipsnyje, remiantis 2003 m. nacionalinio IV klasių moksleivių mokymosi pasiekimų tyrimo duomenų bazės analize, nagrinėjamos sąsajos tarp IV klasių moksleivių matematikos mokymosi pasiekimų ir jų mokytojų amžiaus, išsilavinimo, kvalifikacijos bei požiūrio į matematiką ir jos mokymą. Remiantis pradinių klasių mokytojų išreikštomis nuomonėmis, analizuojami būsimųjų pradinio ugdymo specialistų matematinio dalykinio ir ir metodinio rengimo ypatumai. Formuluojamos rekomendacijos pradinių klasių mokytojų matematiniam rengimui ir kvalifikacijos kėlimui.The present article, referring to analysis of database of the national survey made in 2003 on the 4th form pupils' achievements in education, deals with correlation between the 4th form pupils' achievements in mathematics and various factors related to teaching and learning. The greatest attention is attached to the factors, influencing the primary school-teachers' professional competence, in making assessment of the pupils' learning correlation between the 4th form pupils' achievements in mathematics and various factors related to teaching and learning. The greatest attention is attached to the factors, influencing the primary school-teachers' professional competence, in making assessment of the pupils' learning results in mathematics. Recommendations for primary school-teachers' mathematical training were formulated