Research project of the sociology of knowledge as an experiment of the didactics of sociology

Straipsnyje analizuojamas žinojimo sociologijos kaip sociologijos didaktikos projektas. Projekte dalyvavę sociologai, apklausdami chemijos specialybės doktorantus, analizavo mokslinį chemikų kolektyvą ir kartu reflektavo, kaip, tyrinėjant chemikų akademinę bendruomenę, aktualizuojasi sociologijos akademinis laukas ir sociologo habitus. Sociologo habitus atpažinimą susiejome su sociologijos sociologija arba reflektyviąja sociologija, kurią įtvirtina G. Bachelard‘o aprašyti epistemologinis lūžis ir epistemologinis budrumas. Tiek, kiek chemikų akademinio cecho analizė atskleidžia tipiškus akademinio lauko struktūros aspektus, chemikų lauko tyrimas yra tiesiogiai susijęs su sociologijos lauko savianalize. Žinojimo sociologiją studijų metu praktikavę sociologai apibendrino, kad sociologinis akademinio lauko struktūros atpažinimas, kurį pavyko užfiksuoti tyrinėjant chemikų akademinę bendruomenę, yra tiesioginis sociologinio habitus lavinimas, kuris yra svarbus sociologijos didaktikos požiūriu.The article in the framework of teaching research describes the didactic dimension of the project of the sociology of scientific knowledge. Based on sociological investigation of the academic field, it attempts to conceptualize the formation of the habitus of the sociological research. The identification of the sociological habitus is treated as epistemological break, which is followed by epistemological vigilance. The analysis of the chemist academic community reveals not only the unique but also invariant aspects academic field that also shape the field of sociology. The recognition of the specific and isomorphic structure of academic field is considered as entrenchment of the sociological habitus