Potential of teacher's leadership and its manifestation

Lyderystė – seniai visuomenėje žinomas reiškinys, galintis atnešti daug teigiamų pokyčių, efektyvių rezultatų organizacijai ir pačiam lyderiui, priklausomai nuo situacijos ir konteksto. Pastaruoju metu šis reiškinys vis dažniau perkeliamas ir į mokyklą, išryškinant lyderystės svarbą mokyklai, jos bendruomenės nariams. Svarbiu tyrimų objektu tampa mokytojo lyderystė. Šiame straipsnyje analizuojama mokytojo lyderystės potencialo problema. Pirmojoje straipsnio dalyje pagrindžiama mokytojo lyderystės potencialo samprata bei sandara. Antrojoje dalyje pagrindžiama tyrimo metodologija. Trečiojoje straipsnio dalyje pateikiami esminiai mokytojo lyderystės potencialo raiškos tyrimo rezultatai.Leadership is a long-known phenomenon in the society; its proper use can bring a lot of positive changes, effective results for an organization or a leader depending on a situation and a context. However, nowadays more often this phenomenon is also transferred into the frame of a school by disclosing the importance of leadership for a school, its community members. Teacher's leadership becomes important object in research. The article examines the issue of potential of teacher's leadership. Part 1 of the article provides basis for concept and structure of potential of teacher's leadership. Part 2 provides basis for the study methodology. Part 3 of the article provides key outcomes of manifestation of the potential of teacher's leadership