Change in psycho-motorics development of preschool childs with speech disorders

Straipsnyje analizuojami ikimokyklinio amžiaus vaikų psichomotorikos raidos sutrikimai bei korekcijos reikšmė. Suformuluota hipotezė, kad 3-4 metų ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, psichomotorikos rodikliai, taikant judesio korekcijos pratimų programą, pagerės labiau nei 5-6 metų ikimokyklinukų, turinčių analogiškų kalbos sutrikimų, psichomotorikos rodikliai. Tyrime dalyvavo dvidešimt aštuoni 3-4 metų (I grupė) ir dvidešimt aštuoni 5-6 metų (II grupė) ikimokyklinukai, turintys kalbos sutrikimų. Eksperimento metodu siekta atskleisti judesio korekcijos pratimų programos įtaką ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, psichomotorikai. Abiejose grupėse taikyta judesio korekcijos pratimų programa ir po penkių mėnesių vertinta, kaip kito vaikų laikysenos, koordinacijos ir kūno judesių funkcijų rodikliai, lyginant su pradiniais. Tyrimu nustatyta, kad visų eksperimente dalyvavusių vaikų laikysenos, koordinacijos bei kūno judesių funkcijų rodikliai pakito labai nežymiai. Tačiau duomenų analizė atskleidžia, kad laikysenos rodiklių pokyčiai šiek tiek ryškesni I nei II vaikų grupėje. Koordinacijos mėginių analizė atskleidžia, jog pokyčių, taikant judesio korekcijos programą, būta abiejose vaikų grupėse. Vis tik žymesni daugumos koordinacijos mėginių pokyčiai fiksuojami I vaikų grupėje. Pažymėtina, jog pratimų programa mažai turėjo įtakos ikimokyklinukų kūno judesių funkcijų pokyčiams. Ir šioje srityje teigiami poslinkiai šiek tiek ryškesni I tiriamųjų grupėje. [...]The article deals with disorders of development of psychomotorics of preschool children, and importance of their correction. It is hypothesized that when using movement correction exercises program the psychomotoric indicators of 3-4 year old preschool children with speech disorders will improve more than the indicators of older preschool children with the same disorders. Twenty eight 3-4 year old (Group I) and twenty eight 5-6 year old (Group II) preschoolers with speech disorders participated in this research. By experiment it was tried to find out the influence of movement correction programme on psychomotorics of preschool children with speech disorders. The programme of movement correction exercises was used for Group I and Group II of preschoolers for five months. Afterwards the changes in posture, coordination and functions of body movements of preschoolers of Group I and Group II were assessed. The data were compared with initial data. The results of the experiment showed that the indicators of functions of posture, coordination and body movements in Group I and Group II of preschool children changed very slightly. However, the analysis of the data showed that the changes in posture were slightly more significant in Group I of preschool children than in Group II. The analysis of coordination samples revealed that when using movement correction program there were changes in all age groups. However, more significant changes in coordination samples were noticed in Group I of preschool children. It is noteworthy that the influence of exercise programme on functions of body movements was very small. Slightly more pronounced changes were again found in Group I of children. The reason of such outcomes may be quite a short duration of use of movement correction programme. It follows that the hypothesis was proven