Interchange of the structure of primary training and programme content in Lithuania in the Decennials 6-7 of the 20th century

Lietuvos pradinė mokykla skaičiuoja septintąjį savo istorijos šimtmetį. Platus ir išsamūs yra XVIII a., XIX a., XX a. pirmosios pusės lietuviškosios pedagoginės minties bei mokyklos raidos tyrinėjimai. Ypač problemiškas šiuo požiūriu XX a. antrosios pusės laikotarpis. Dabartinių pedagogikos istorijos tyrėjų darbuose šie metai ne aktualizuojami. Tęsiant ankstesnius autorinius tarybinio laikotarpio pradinio ugdymo tyrinėjimus, šiame straipsnyje siekiama panagrinėti XX a. 6-7 dešimtmečio Lietuvos pradinės mokyklos struktūrinę kaitą, ugdymo turinio bei metodikos ypatumus. Tyrimai pagrįsti pradinių klasių programų bei metodinės aptariamojo laikotarpio literatūros analize.Lithuanian primary school has been already functioning for seven centuries. Studies on the Lithuanian pedagogical thought and school development of dated 18th, 19th and first half of the 20th century are comprehensive and profound. The second half of the 20th century is especially problematic in this respect. The works of the today investigators of pedagogic history do not actualise this period. In continuing the previous studies on the primary education during the Soviet period, the article seeks to analyse the structural changes and educational content and methodology peculiarities of the Lithuanian primary school in the decennials 6-7 of the 20th century. The research is based on the analysis of the curricular and methodical literature of primary forms of the given period