Straipsnyje nagrinėjamos aktualios užsienio kalbos mokymo problemos remiantis naujais žymių vokiečių metodistų tyrinėjimais. Akcentuojama mokymo darbo grupėse reikšmė. Pateikiami užsienio kalbos mokymo jose pranašumai. Konstatuojama, kad darbas grupėse yra viena iš svarbiausių šio laiko komunikacinės užsienio kalbos mokymo formų, kurios teikia besimokančiajam galimybę tobulėti, ugdyti jo savarankiškumą, toleranciją, kūrybiškumą. Pabrėžiamas naujas pedagogo vaidmuo plėtojant besimokančiojo sugebėjimą reikšti mintis, jas pagrįsti, komunikuoti tiek buitine, tiek visuomenine, tiek specialiąja tematika.The paper analyses relevant foreign language teaching problems on the basis of the latest research of prominent German methodologists. The signif...
Straipsnyje nagrinėjama Lisabonos strategijoje numatyta viena iš aktualiausių problemų – svetimųjų k...
Užsienio kalbos mokymasis susideda iš gramatinės kompetencijos, komunikacinės kompetencijos, kalbos ...
Straipsnio mokslinė problema formuluojama klausimu: koks probleminio mokymosi modelis emancipuoja sa...
Straipsnyje akcentuojama, kad šiuo metu kalbų mokymo (-si) kontekste iškyla naujas tikslas – padėti ...
Straipsnyje akcentuojama, kad šiuo metu kalbų mokymo(si) kontekste iškyla naujas tikslas – padėti be...
Laikas – vienas iš svarbiausių veiksnių, prisidedančių prie užsienio kalbų mokymosi proceso. Pirma, ...
Straipsnyje nagrinėjama mokymosi ryšių, kaip vieno iš efektyvių būdų kontroliuojant mokymosi procesą...
Straipsnyje aptariama užsienio kalbų dėstymo istorija Europoje platesniame socialinių procesų ir pok...
Straipsnyje aptariama kooperuoto mokymosi reikšmė, ugdant užsienio kalbos kompetenciją bei socialini...
Komunikacinio metodo taikymas, mokant užsienio kalbų, atspindi laikmečio pažangias socialines tenden...
Darnaus vystymosi esmė – žmogaus gebėjimas gyventi, mokytis ir dirbti harmonijoje su jį supančiu pas...
Straipsnyje analizuojamas vienas iš svarbiausių klausimų šiuolaikinėje užsienio kalbos mokymo metodi...
Dėstant užsienio kalbą, svarbu išmanyti užsienio kalbos mokymo metodus, siekiant parinkti optimalų d...
Tarpdisciplininės kalbos dirbtuvės – vienas iš mokymo metodų per užsienio kalbų pamokas Straipsnyje ...
Šiame straipsnyje pristatomos besimokančiųjų (naujų darbuotojų), mokytojų ir darbdavių nuomonės apie...
Straipsnyje nagrinėjama Lisabonos strategijoje numatyta viena iš aktualiausių problemų – svetimųjų k...
Užsienio kalbos mokymasis susideda iš gramatinės kompetencijos, komunikacinės kompetencijos, kalbos ...
Straipsnio mokslinė problema formuluojama klausimu: koks probleminio mokymosi modelis emancipuoja sa...
Straipsnyje akcentuojama, kad šiuo metu kalbų mokymo (-si) kontekste iškyla naujas tikslas – padėti ...
Straipsnyje akcentuojama, kad šiuo metu kalbų mokymo(si) kontekste iškyla naujas tikslas – padėti be...
Laikas – vienas iš svarbiausių veiksnių, prisidedančių prie užsienio kalbų mokymosi proceso. Pirma, ...
Straipsnyje nagrinėjama mokymosi ryšių, kaip vieno iš efektyvių būdų kontroliuojant mokymosi procesą...
Straipsnyje aptariama užsienio kalbų dėstymo istorija Europoje platesniame socialinių procesų ir pok...
Straipsnyje aptariama kooperuoto mokymosi reikšmė, ugdant užsienio kalbos kompetenciją bei socialini...
Komunikacinio metodo taikymas, mokant užsienio kalbų, atspindi laikmečio pažangias socialines tenden...
Darnaus vystymosi esmė – žmogaus gebėjimas gyventi, mokytis ir dirbti harmonijoje su jį supančiu pas...
Straipsnyje analizuojamas vienas iš svarbiausių klausimų šiuolaikinėje užsienio kalbos mokymo metodi...
Dėstant užsienio kalbą, svarbu išmanyti užsienio kalbos mokymo metodus, siekiant parinkti optimalų d...
Tarpdisciplininės kalbos dirbtuvės – vienas iš mokymo metodų per užsienio kalbų pamokas Straipsnyje ...
Šiame straipsnyje pristatomos besimokančiųjų (naujų darbuotojų), mokytojų ir darbdavių nuomonės apie...
Straipsnyje nagrinėjama Lisabonos strategijoje numatyta viena iš aktualiausių problemų – svetimųjų k...
Užsienio kalbos mokymasis susideda iš gramatinės kompetencijos, komunikacinės kompetencijos, kalbos ...
Straipsnio mokslinė problema formuluojama klausimu: koks probleminio mokymosi modelis emancipuoja sa...