Pirmo kurso studentų poreikio mokytis anglų kalbos analizė

Vienas iš svarbiausių efektyvaus mokymosi faktorių yra studentų motyvacija. Studentų motyvacija auga, jeigu kuriant ir atnaujinant mokymo programas atsižvelgiama į jų norus ir poreikius. Norėdami nustatyti besimokančiųjų norus ir poreikius, Vilniaus pedagoginio universiteto Anglų kalbos katedroje 2003-2004 m. m. buvo atlikta pirmo kurso Gamtos mokslų bei Fizikos ir technologijos fakultetų studentų, besimokančių anglų kalbos, poreikių analizė. Buvo apklausta 100 studentų. Poreikiams tirti buvo sudarytas klausimynas, susidedantis iš devynių klausimų. Pagal klausimų pobūdį klausimyną galima suskirtyti į tris dalis. Pirmiausiai buvo siekiama išsiaiškinti studentų motyvacijos mokytis anglų kalbos universitete lygį. Studentai atsakė į klausimus: ar nori mokytis anglų kalbos universitete, kiek jie norėtų mokytis, kas svarbiau - išlaikyti anglų kalbos egzaminą, ar mokėti pasinaudoti anglų kalba gyvenime, kokiose situacijose jie panaudos anglų kalbos žinias. Antrojoje klausimyno dalyje studentai bandė įvertinti dabartinę padėtį, t. y. ar jiems patinka dabartinis anglų kalbos kursas, ar patinka kaupiamasis žinių vertinimas. Galiausiai bandyta išsiaiškinti, ką besimokantys anglų kalbos studentai norėtų pakeisti, t. y. kokio dydžio grupėse norėtų mokytis, kokį bendrinės kalbos ar specialųjį žodyną norėtų plėsti, kokioms kalbinės veiklos rūšims ir kalbos mokymosi metodams teikia pirmenybę, kaip pagerintų anglų kalbos pratybas, jeigu būtų dėstytojai. Gauti rezultatai parodė, kad apklaustųjų studentų motyvacija mokytis anglų kalbos universitete yra pakankamai didelė, nes studentai puikiai supranta anglų kalbos svarbą ateičiai. Studentai yra pakankamai patenkinti dabartiniu anglų kalbos kursu bei kaupiamuoju žinių vertinimu, tačiau norėtų, kad anglų kalbos mokymo procese būtų naudojami įvairesni užsienio kalbos mokymo metodai bei modernios technologijos. Be to, nemaža dalis apklaustųjų norėtų, kad anglų kalbos kursas universitete truktų ilgiau nei vienerius metus ir jie galėtų mokytis mažesnėse grupėse.One of the most important factors in an effective education process is students' motivation. Students' motivation, their wants and lacks in studying a particular subject are crucial and should be taken into consideration in the process of syllabus updating. The article presents the results of the Needs Analysis Questionnaire compiled and carried out at the English Language Department in the academic year of 2003- 2004. 100 first year students of the Faculty of Physics and Technology and the Faculty of Natural Sciences of Vilnius Pedagogical University were asked to complete the questionnaire. The article reviews the results of the Needs Analysis Questionnaire and presents conclusions and implications